小学xxxx～xxxx学年度第一学期数学学科校本研训工作计划
工作目标：
1.加强常规工作督查，提升教学工作效益；
2.加强课堂教学研究，提升常态课堂效率；
3.转变学科研训方式，提升学科研训效能；
4.严格教学质量考核，提升学科整体质量。
5.实施任务驱动策略，发挥骨干教师作用。
重点工作：
一、教学研究
1.校本研训以“‘常态课’质量提升”为主题，组织开展课例研究活动，活动要加入“后测”环节，将“后测”数据纳入教学评价之中；公开课研讨要由“观赏性”转向“有效性”，帮助教师解决教学中的“真”问题。
2.充分利用双周六研训时间，围绕课堂教学专题，尝试组织“阶梯式”分层培训、集体备课、专题研讨等活动，满足不同层次教师（新教师、代课教师）的需求。
3.加强“手拉手”学校、区内校际间的教学交流与协作，总结、提炼课堂教学研究的有效经验。
二、常规督查
1.积极参与学校的教学常规管理工作，依据《高淳区中小学教学常规管理与实施规范》、《高淳区中小学教学常规管理督查制度》、《学科教学“五认真”基本内容及要求》《高淳区淳溪中心小学备课、改作基本要求》等文件精神，严把备课关、课堂教学关、作业批改关、“学困生”辅导关，强化责任意识，促进教师“五认真”工作的规范落实。
3.学校教研组将有计划地组织弱班教学调研活动，与任课教师一起查找存在问题，落实改进措施，尽快走出困境。
4.强化对薄弱学校和班级的教学督导，有计划地安排“清单式”教学常规督查，督查采取查阅备课、改作，随堂听课（后测）、“学困生”访谈等方式进行，督查结果实名通报。
三、质量监控
1.教研组组织教师开展“达标”检测题的命制工作，督促教师根据教学进度及时进行检测，并做好数据统计与质量分析、讲评课教学设计等工作。
2.学校建立完善三级质量会诊分析制度：教师个人的质量分析（了解学生学习情况，反思个人教学得失）；年级组质量分析（以专题会议方式进行班级之间、年级之间质量的比较分析）；学校质量分析（科学分析本校质量在区内的动态变化）。建立教学质量问责制度，努力营造责任共担、荣誉共享的教学氛围，促进教师增强质量意识。
3.组织骨干教师学习、研究省学习水平测试卷的命题理念和思路，编制“四测三”学业水平模拟测试题。
四、队伍建设
1.利用人才强教工程考核平台，实施真实评价，力促骨干教师教学智慧和潜能的释放；有计划安排骨干教师参与教学督查、学科视导、专题研讨等活动，充分发挥骨干教师的教学引领、指导作用。
2.利用学科活动展示平台，组织教研组开展培训、观摩、交流、学习等活动。
3.区第九届“优秀青年教师”评选活动，将坚持重师德、重积累、重应用、重绩效的评价原则，着力打造师德高尚、有奉献精神、踏实勤奋的高素质青年教师队伍。
五、学科组建设
本学年中，积极组织一次“优秀校本研训”展示、教研组特色展示等活动。
六、凸显学校特色，深化“珠心算”研究：
继续深化淳溪中心小学数学学科“珠心算”教学研究，通过主题研训、区域展示、常态化课堂研究交流等方式，提高低年级数学教师“珠心算”课堂教学效率，总结阶段经验、展示研究成果、反思共性不足、深化实践研究，促进“珠心算”课程教学体系化，进一步打造学校数学教学特色。继续做好生活与数学、第十四届小学生“探索与应用能力”竞赛（12月份）等工作，促进学生数学素养的提升。
七、信息化建设
本学年中，要加大数学学科活动报道、教师活动反思、优秀教学设计、优秀课件、优质学习材料的上传力度，以丰富共享资源；要注重个人主页的日常更新，杜绝一次上传的现象。
主要工作安排：
九月份：
1、期初“五认真”工作检查
2、制定数学学科研训工作计划，布置本学期有关数学教研工作
3、备课组长工作会议
4、一次双周集中研训活动（负责人：各备课组长）
5、教学“五认真”月查、作业双周查
6、学科教师业务档案建设
7、组织教师参加三年级数学调研性测试质量分析会
8、组织学生学业质量评价研究
9、新进教师课堂教学督导活动
十月份：
1、组织校骨干教师参加区第九届“优秀青年教师”评选（缓定）
2、六年级教师参加“关注数学活动，提升学生学习力”（六年级“计算专场”）
3、村小教学督导活动（负责人：赵斌）
4、教学“五认真”月查、作业双周查
5、高年级主题研训活动（负责人：赵一翔）
十一月份：
1、“生活与数学”作品的征集与评选
2、三年级教师参加“关注数学活动，提升学生学习力”（三年级“计算专场”）（区宝塔小学）
3、组织期中检测，做好统计分析研讨工作。
4、教学“五认真”月查、作业双周查。
5、部分教师参加华东六省一市课堂教学竞赛
6、镇“探索与应用能力”竞赛
十二月份：
1、四年级教师参加“关注数学活动，提升学生学习力”（四年级“整理与复习”）（漆桥中心校）
2、组织学生参加区第十四届小学生“探索与应用能力”竞赛
3、两次双周集中研训活动（负责人：各备课组长）
4、教学“五认真”月查、作业双周查
xxxx年
一月份：
1、一次双周集中研训活动（负责人：各备课组长）
2、教学“五认真”月查、作业双周查
3、组织开展期末质量检测及质量分析
4、期末“五认真”工作检查，反馈总结工作会议
5、学期结束相关资料收集、整理工作