《我们赢了》

《我们赢了》的教学设计屏山小学李慧萍教学内容：北师大版小学数学教科书第64、65页教学目标：1、认知目标：进一步学习有关钟面上的知识，在实际生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率，能够准确读出表盘上的时间。2、情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验数学学习的快乐，激发学习兴趣和学习热情。3、能力目标：通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地按排时间。教具准备：电脑课件、钟面。学具准备：小闹钟。教学过程：一、 创设情景（显示北京申奥成功图）1、简单介绍申办奥运会的知识。听。2、从这幅图上，你看懂了什么？你想说什么？观察、个别说。3、图上有一个钟，你知道这个钟面上的时间吗？个别说。4、今天我们就进一步来认识钟面上的时、分。（板书：认识时、分）明确学习内容。二、 建立模型（一） 活动一：认识钟面活动目标：认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。（课件显示）北京申奥成功图上的钟面。1、关于钟面你知道什么？观察、个别说。2、对！钟面上有时针和分针。听。3、那，你怎样区别时针和分针呢？个别说。4、另外，整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。听。5、每个大格里有几个小格呢？一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面，个别说。6、你是怎样数的？还有别的数法吗？同桌互说、个别说。（二） 活动二：认识时、分活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。过渡语：除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？个别说。1、你能用自己的钟面拨给大家看吗？个别上台拨，同桌互拨。过渡语：让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。2、那，分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？自己拨、个别说。3、分针从12走到2，再走到5，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。4、那，我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。（课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。5、那么，时针从12走到4，再走到10，各是几小时？个别说、自己拨。（三） 活动三：认识时、分的关系活动目标：通过观察、拨钟，知道时和分的关系是1时=60分。过渡语：刚才，通过同学们观察和拨钟面，我们了解了钟面上很多的知识。那么，你们知道钟面上的时针和分针是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。先观察时针和分针现在的位置。（课件演示）原来钟面上是12时整，后来时针走一大格，分针走一圈。1、谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？个别说。2、通过观察大家发现了什么？同桌互说、个别说。3、那么，可以得出一个怎样的结论？个别说。（板书：1小时=60分）4、大家动手拨拨自己的钟面，观察一下，不管时针走哪个一大格的同时，分针都正好走一圈吗？自己拨、个别说。（四）活动四：读写钟面上的时刻活动目标：学会看钟面上的时刻，会写钟面上的时刻。过渡语：刚才我们已经认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。1、 你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？个别说。2、 也就是，时针指到或指过哪就是几时，分针指到哪就是几分。听。（课件演示）电子表的显示方式3、 时刻在电子表上是怎样显示的？观察、个别说。4、先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。听。5、会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，个别说。三、理解应用（四） 读一读1、图里的淘气在做什么？他做这些事情时分别是什么时刻？也就是几时几分？个别说同桌互说2、为什么是这个时刻呢？个别说。3、你在这些时候分别在做什么？小组交流。4、我们要像淘气一样做什么事情要有一个作息时间，养成良好的生活习惯，我们才能健康成长。听。（五） 连一连4个钟面上的时刻是几时几分？连一连。独立完成、集体订正。（四）时刻抢答（课件演示）看钟面说时刻。你能说时刻，让同桌拨钟面吗？听明白后游戏。四、总结这节课你有什么收获？个别说。五、板书设计：我们赢了————时、分的认识1时=60分