源学科吧
尊敬的各位老师及家长：
大家好，我是十八班马##的妈妈，首先感谢**中学提供这次发言的机会，感谢以薛**老师为首的十八班所有老师为孩子的学习与成长付出的辛勤汗水，作为家长，在孩子学习方面，说实在，我做得其实太少，现就将在日常生活中如何做的谈几点体会。
一、关心孩子的生活，尤其是早餐，一定让孩子吃好、吃饱。只有早餐吃好了，才能保证孩子上午有精力听好主要课程。因此无论多忙，每天早晨5：30或5：40我都按时起床，为孩子做她比较喜欢吃的手擀面、烤火烧、烙油饼，榨豆浆等，一般不让孩子到外面去吃或买外面的现成品。早餐吃好了，孩子一上午的听课精力就保证了。
二、加强与孩子的沟通。每周，一般周五或周六，我都定期与孩子进行交流，谈心，她会把近期与同学之间的小问题、学习中的困惑，如小测验考的不好，老师说了两句，心里难受了等，讲给我听，每遇此，我会为其及时解惑，告诉她如何与同学相处，如何对待批评，老师是恨鉄不成钢，老师如果不及时的批评，你就发现不了自己的短板。说实在的学校也是个小社会，做为家长要多与孩子谈心，让她正确的对待学习，对待与同学、老师的沟通、交流，培养良好的人格。同时还要让孩子不怕失败，正确面对错题，不纠结于名次与分数，关键是每次考试后，能正确分析自己存在的问题，将不会的错题，彻底找根源，解决掉，记的前期看过一片报道，杭州高考状元，2019年考入北大的一名学生经验就是，针对错题、深刻领会透，使错误不再重犯。
三、加强与老师的沟通。班主任薛老师建有自己的博客，经常在博客中发布一些较好的育子方法，我时常上薛老师的博客学习一些知识，然后告诉女儿，你们薛老师在博客上建议怎样学习，你们薛老师又发布了你们班的一些什么事情，让孩子意识到，他们的班主任，任课老师是多么的优秀，家长是多么的关心她们的学习生活。同时针对孩子的学习情况及时与老师沟通，解决其学习心理问题。马捷凯，从初一到初三，自觉学习能力较强，平常我们作为家长在学习督促上关心较少，自认为不用过多干涉其学习，只照顾好她生活就可以了。但事实上，由于孩子上进心较强，处在学校、班级同一类学习成绩较好的孩子丛中，心理压力较大，到了初三考试前，尤期是清明前的月考，表现较突出，按正常水平发挥没问题，但孩子就是担心考不好，考前表现的较急躁，原学习规律被打破。我通过孩子的行为，意识到孩子对成绩看的太重了，我们劝她，她不听，说是同学们都这样学，老师要求的，于是我及时与薛老师进行电话联系，告诉了孩子在家的状况，薛老师同时也发现了孩子上课时的精神疲倦，薛老师单独与孩子进行了沟通，开导孩子只要平常努力学习了就可以了，爸爸妈妈、老师不只关注她的成绩，要相信自己，一个人如果不自信，永远不会有大成就，同时薛老师要求我们，考试结束后，只要她不说，家长不要主动问成绩。经过近段时间的调节，近期，我发现孩子在学习上不那么焦躁了，学习又有规律了，上课精神又比较饱满了。这完全得力薛老师对孩子的正确指导。
四、加强励志引导，培养好习惯。她爸爸孩子从小就非常注重孩子习惯的培养，如按时完成作业，做完作业后，再进行复习、预习了等，并且经常给其买些名人传记，从小树立学习先进，勇于拼搏的精神，今年暑假，又为她购买了《58所名校班主任推荐。名人传记》——牛顿、居里夫人、比尔。盖茨的故事书等，让她抽时间阅读，让孩子从名人的成功中，吸收经验，我们并不要求孩子有多大的成就，但一定要培养其独立自主、奋发向上，刻苦努力的精神。
以上是我们几点体会，不当之处，请大家包涵，再次感谢龙山中学各位领导及老师，感谢您们为孩子的辛勤付出，为孩子创造的良好的学习与成长环境。
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