中师函授开学典礼发言稿

中师函授开学典礼发言稿

　　同道们，明天我们召开“中师函授开学仪式”大年夜会，我受文教部、教诲局委托发止，默示庆祝，由于同道们可以也许列进函授这是小我私家的名看，同时也是隰县教诲阵线的盼看。教师进修，列进函授，这是教师本身扶植的一个基本成绩，是没有休提高教师素量的基本地点，一个教师没有管你水仄有多高，没有列进进修进修都是没有称职的，固然你觉的而今借可以也许，但日夕要退下来，当教师没有进修或没有认真进修那便是瞎混。进修有多种情势，多种途径，我们明天列进的函授便是此中的一种。

　　1、为甚么要弄函授？从我县小学教师师资状况看

　　我县现有小学教师752人中没有及中师、高中毕业文化水仄的有385人，占总人数的51.2%，此中有相当一部分教师是“十年骚动”期间列进事项的，论文凭有一张，论文化水仄达没有到中师战高中水仄。再减上这部分青年教师已受过系统的专业熬炼，缺累基本的教诲学心理学战讲授法的知识，在讲授上难题很大年夜，远2、三年来，固然我们增强了进修事项，也开展了各类情势的教师进修行为，而且获得了一些成效，有很多教师的文化业务水仄已有无同水仄的提高。

　　可是，该当浑醉天看到，我县小学教师队伍的量量状况借没有产生根赋性的改变，有相当一批教师掌控教材尚存在着难题，讲授中经常产生知识性误差，有的固然基本上可以也许疏通教材可是由于文化水仄限定，仅仅只能站在小学知识规模内抖圈子，对教材理解粗浅，发发掘没有深，重面掌控没有准，停在感性的模拟照搬上，至于教法上若何做到开适讲授规律，更好的天培养学生的能力，发展学生的智力，更是有待于进一步处理的普及成绩。本年五月，县教诲局做了一次查询造访统计，约有60%以上的教师是没有克没有及胜任本职事项的。

　　从两次测验也可以也许看出一个成绩，本年8月份我们对平易近办教师进止了一次整理，固然试题的规模是小学知识50分，初中知识30分，高中知识20分，复习工妇足足有一年，可是我们的录用线低到了两门课总分90分。今后次中师函授退学测验来看，列进人数453人，语文及格362人，数学及格207人，及格率是很低的。

　　文化大年夜革命前毕业的中师、高中生为数便没有多，由于教诲事业的发展，有的被拨高承当负责了中学课程，有的出口转止了，也有的被提为率领干部，真正事项在第一线的主干教师伸指可数，伸指可数的。

　　总之，我县小学教师队伍的状况是，数量缺累而量量没有敷，它真接影响到教诲事业的发展，闭系到提高讲授量量的大年夜成绩，是我们教务阵线确当务之慢，必需惹起各级率领战每个教师的正视，要从真际解缆，在过好教材闭的同时进止系统提高。

　　2、下决计，列进中师函授进修

　　同道们，遵照教诲厅的同一步热（原文如此），决意在小学教师中开展中师函授进修，这是当前弄妥教诲，处理师资好劲带有战略性的办法，是一项十分松迫的任务，前人常说“师没有高弟子蹉”“师高弟子强”，没有一收高量量的师资队伍，是难以完成党交给的培养“四化”人材的任务的。

　　在我们同道们中间存在着两种误差的没有雅不雅念，一是感觉从小学学到大年夜学才算是一小我私家平生中正规的进修工妇，上没有了各级各类黉舍，或过了青年期间，便感觉掉来了系统进修机遇；二是感觉，在黉舍毕业、走上事项岗位了便没有消进修了，进修也便竣事了，今后便依托在黉舍学到的东西干事项。这是两种陈旧腐蚀的熟悉，当前科学技能的发展是日新月异的，人们在黉舍学到的科学技能知识，过一段工妇便变得陈旧了。有人对科学知识的“废旧率”进止过查询造访，感觉七十年代知识的“废旧率”水仄比四十年代减快了一倍，估计1976年的大年夜学毕业的学生在校进修的东西到1980年有50%陈旧过时了，到了1986年将完齐陈旧。这类查询造访战估计虽没有必然那么正确可靠，但人们已学知识是没有休过时的，必要没有休天进修新知识，新技能，则是必然的，因此我们提出两个新没有雅不雅面，一是末身接管制育，二是进修便是事项的一部分，可以也许说没有进修便没有会事项，没有会进修便干短功德变。

　　我们也要克服两种懒汉懦妇思想，一是感觉年令大年夜学没有进来，二是事项忙没工妇学，年令大年夜影象力弱退是正常的，一次两次可以也许记没有住，多看它十遍八遍也该记住了吧！我们在座的谁有周总理的年令大年夜，又有谁难象总理一样保持天天进修呢？至于事项忙没工妇学，我们可以也许安排必然的进修是工妇。年令大年夜，没工妇没有是主要缘由缘由，关键是思想熟悉成绩，各级率领要把进修提高看作是我们事业的必要，是事项的必要，要安排他们的进修工妇，亲身查抄他们的进修环境，并纪录好每小我私家的进修功能，做为审核教师的一个主要内容，作为评奖评模定级转正的主要根据。

　　齐省中师函授的开学，为同道们进修供应了有益的条件，盼看同道们积极行为，下定决计，遵照省函校的安排，自发苦守各项规章制度，主动天完成进修任务。

　　3、增强率领，采纳有效办法，弄好函授

　　函授进修的主要特征，主要靠自发，苟且自流，要靠保持，没有克没有及突击，没有是看小说，要动脑子。

　　县教诲局程爬山局长分担函授进修事项。县教师进修校负责中师函授进修的日常事项，重假设查抄、督促函授组织的落真战讲授希图的施止，教材的订购战分发，进止里授，负责仄时进修环境的理解战审核，没有休总结经历教训，表扬大大好人功德，攻讦没有良倾背。

　　县以下，以社、校为单位组成率领站，由联开校长（县直小黉舍长）战地点天小学率领承当负责正、负站长，其任务是负责学员的学籍办理战考勤，安排编组，聘请兼职教师。汇总、反映函授中的疑问成绩，保证进修工妇，办理学员的进修档案等。

　　同道们，提高师资水仄是提高讲授量量的起面，要想提高讲授量量必需抓教师本身扶植，这是表取内，根取本的闭系，当前师资量量的好劲，直接影响到了教诲事业的发展，已惹起各级率领的正视，天域教诲局将在12月份组织查抄各县教师进修事项。我县将在十仲春初抽查部分社、校的进修事项，搜罗里授到课率，功课完成战战修改环境和进修笔记，请各社校做好准备。