学科吧课件
言恭达院长在xxxx年全国中小学书法教师研修班开班典礼上的讲话
中国汉字维系着中华文化数千年的传承。在汉晋之交，中国文字隶变的关键时刻，我们的祖先没有走文字拼音的道路，而将汉字按“六书”法则不断深化与演绎，极大丰富了方块汉字在楷书与行草书的书体递变中的艺术化。在汉字的艺术形式一一书法逐步成为中华民族千年以来日常生活方式与语言交流表达体系时，书法无疑成了中国文化核心的核心。
中国书法凝聚着几千年来中华的内足文明，维系着中华民族的共同精神诉求。今天我们谈到书法艺术，不仅仅是创作作品的本身，更是我们民族生活方式的传承。汉字书法是中华文化的基因，若基因改变则预示着中华文化性质的改变。因此，在今天键盘时代，传播民族的书写状态，掌握书法知识，增强审美能力，追寻文化理想是传承中华文化功在当代，泽被千秋的大事。
xxxx年2月，教育部公布《中小学书法教育指导意见》，这一纲要的颁布标志着书法正式作为国家教程进入了中小学课堂。书法进课堂是将汉字书写提升到国家战略的具体体现。将书写作为基础教育的重要内容进入中小学课堂，对培养学生爱国情怀、审美能力和文化品格都具有相当重要的作用。可以说，书法进课堂国策的实施，对增强国家文化软实力，具有重要意义。我们说中国人的典型生活就是礼乐生活，中华文明是内足文明，敬畏民众、敬畏传统、敬畏文化、亲近自然，这种文化需要多种形式与多种层面的人文教育，形成一代又一代的民族集体记忆。因此艺术教育、美学教育是少儿培养十分重要的一环。
我刚刚从广西巴马等贫困山区全国政协书画室中小学书法教学调研回来，下旬还要去青海调研。在最基层的乡村小学一路走过来，我深感书法进课堂任重而道远。
在“书法进课堂”的“三教”一一教师、教材、教学中，教师无疑是最关键的。书法是一门极其独特的艺术形式，要通过“口传心授”“手把手传承”的方式进入“教与学”。因此，书法师资培训，要尽快提高一线中小学书法教师专业教学水平迫不及待。中小学书法教学一是学生学习习惯的养成，二是汉字书写技法的传授，三是审美意识的培养，四是文化品格的确立。书法教学必须体现中华文化美育教育的品行与性质，通过临摹与讲授历代经典碑帖，讲授技法，坚持技艺传授与人文修为相结合。这就是“写好中国字，做好中国人”的必备条件。高一点说，要以艺理带动艺技，以审美升华精神。传授技法，须以书法艺术的本体与美学原理为底蕴，以培养学生的心理素质、技能素质，尤其是创造素质为核心，逐步使学生从临摹性进入创造性，获得从人文基础创造的习惯与思维。
昨天上午在巴马与广西教育界领导交流中，我对书法进课堂最基础的层面认为，书法教学的首要目标：使小学生一是写字姿势、执笔方法与书写习惯的纠正与培养；二是要充分激发学生的书法兴趣，对艺术的向往与养成静气；三是要以楷书为主的历代经典碑帖临摩方法的示范，传导书写规律更重要。做好此三条让学生在愉悦中完成习字书写的全过程。
因此，今天在座的全国各省一百多位中小学书法教师必须要研究与思考中小学书法教学法。
当下，中小学书法教学在全国推进已成热潮。但如何深化推进和科学引领，我一直在思考以下的几个问题：
一、书法进课堂的终极目标是中华民族书写生活方式的传承，是中国文化审美教育的新时代特质的建立与完善。
二、书法进课堂的必由之路是国学进校园，书法进课堂的”双进“推动与落地扎根。“国学”基础知识的传输与科学知识的学习应是青少年当下求学的两项必不可少的任务。而“国学”文化的推广与传导将是社会、学校、家庭与学生四个层面的互动，互鉴，互导，其中我以为家庭层面显得十分关键。要让广大家长在家庭中与学生“陪读”并收益,且与社会文化相融通与整合。
三、书法进课堂的当下瓶颈之难是师资的缺乏与书法教学法的规律、评价体系的研究，即：谁去教？怎么教？据有关方面统计全国现至少缺40多万中小学书法教师。我们为政府设身处地想一想，要解决40多万编制可能吗？回答是不可能的。那么，我们必须以创新思维来化解此难题。我以为：中小学书法教师的师源是拟以语文和美术教师为主体，走专兼职相结合的书法教师队伍的培养、训练与启用。一是在校占编的语文与美术教师在训练有素的书法艺术与文化，并擅书法教育法的前题下尝试解决书法教学专业职称；二是政府(教育职能部门)购买服务，通过规范考核并制定相关规则，吸收社会上各级有教学水平的书法协会会员专业人才兼职受聘为一校(或数校)书法教师。此可在一省先试行再推广，并逐步完善机制。当然社会兼职施教要有“准教制”和“考核制”。
此外，要从学理上探索中小学书法教学的教育规律。落实艺术本体与现代教学制度和互联网时代信息化教学的优势与方式。时代在前进，互联网＋书法应在书法教学上发挥更大更好更切实际的教学模式与传导方法。
四、中小学书法教育的核心引力在于我国当代高等书法教育的全面提升与师资培养的完备性。提高教师的教育教学能力。
当下，我们需要的不是诱人的口号，不是单一的热情，我们需要正视全国发达和贫困地区出现的各类问题，应地制宜，因势而动，以创新管理的大智慧和新举措去开创互联网时代书法进课堂的新格局。最后，向各位学员提三点希望：一是敬畏与挚爱；二是坚守与传承；三是融通与提升。
努力做到“三思”与“三研”：
三思一一思考中国书法艺术的文化内质，思考书法文化的哲学思辨，思考中国书法的生活底色。
三研一一研习中国书法的技法程式，从临摹到创作，打好扎根传统的基础。研习书法艺术的学理性与人文性。研习中小学书法教育的教学法。
祝大家在东南大学这所百年名校，学习成果丰收！
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