今天是智水年级“行云流水之同课异构”第二场，在刚才的两节《背影》语文展示课中，作为一位外行，我想让引用内行曹军老师的话来说明“同课异构”的内涵。曹老师说，同课异构中的“同课”不仅仅指的是教材内容，更多的是指向教学内容，异构更多的是教学思路设计、教学方法创新和教学资料呈现中带有个人特色。
明确了同课异构的内涵之后，我想谈谈我听完姬老师和胡老师精彩发言之后的一些不成熟的想法。
一、教师执教气质和风格
我觉得，张老师在授课中气质概括来说更多的是“静如处子”，杨老师的风格更加接近于“动如处子”，不论是她在课堂中的语速甚至走路速度。可以说，都各具特色，各有千秋。
二、我教材内容的理解和概括
对于《背影》这样一篇充满温情与敬意的文章，我想用以下十二个字来概括
