尊敬的领导、老师们：
大家上午好！
能有机会走上这样的讲台，我感到激动中又有万分的荣幸。与大家探讨师德这个话题，我更是激动中又带有万分的惶恐。激动的是领导同仁对我工作的认可，惶恐的是我们湖金县教育岗位上有许多师德百分百的老师，跟他们相比，我做的还很不够。但既然大家如此信任我，我就向大家汇报一下从教以来的心得体会吧，我汇报的题目是《坚守一方净土，书写无悔青春》。
身为教授的当代作家贾平凹有一副对联：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。这副对联时时鞭策我：21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？从教九年多，如今看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
一、以德立身、以身立教
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教师的人格是进行教育的基石。师德不是简单的说教，它是一种积极向上的精神的体现，是一种深厚知识和文化品位的展示。教师的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！所以，在教育教学中,我努力做到智高为师，德正为范，智高德正，为人师表。与奥赛班的学生朝夕相处，我坚持从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。要求学生做到的，我先做到，凡是规定的竞赛辅导时间，我从不因个人原因而取消，总是先于学生到达上课地点等候学生；比赛前一个月，从早七点到晚十点半，我是全身心投入，全天候陪伴。用我们奥赛班孩子的话说：我们是一支肯吃苦、会合作、能创新、创佳绩的团队。
二、以爱动心，以严导行
曾经在网上看过魏书生的课堂，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。我很羡慕，既而在自己的教学工作中也努力做到真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点。在奥赛教学中，每当学生提出不同见解时，能当场评价的，我总是给予及时的评价，不能及时做出评价的，鼓励他们去证明或找反例；我鼓励学生对我的授课内容和方法勇于质疑，提出自己的看法，经过一段时间，我们奥赛组学生都有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这一切就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去对待他们。
三、以勤为径，以苦作舟。
教海无涯，勤奋是舟；乐于研究，书不离手。我把业余时间全部用在了刻苦学习和研究奥赛知识上，奥赛注重学生思维的训练，很大一部分题目要运用到研究生计算机专业知识，高等数学、数论等专业知识，能自学的我就自己琢磨，实在看不懂，解决不了的，就主动请教我们学校的数学老师，与他们一起探讨。我认为惟有不倦地学习，充实自己，自强不息，才能以知识、文化、竞赛本身的魅力激起学生的求知欲望。
正常上课期间，因为白天学生上文化课，奥赛的授课只有放在每天晚上和星期天下午，到了学生放月假或五一、十一等法定假日，更是我上课的最好时机，而在正式比赛的前一个月，我更是全天候陪着学生，晚饭通常在学校吃些面包、方便面解决一下，很少回家，上学期信息学奥赛授课达547节；暑假、寒假是教师的法定假期，整个假期我不是带学生参加省冬、夏令营活动，就是在校全天制授课，一个假期最多的才休息五天，最少的只休息一天；一次竞赛辅导连上四节课，为了真正把知识落到实处，提高竞赛辅导效率，我每天都在做试题，平时在办公室除了把普通信息技术课备好外，几乎把所有的精力花在做竞赛试题上。
在辅导过程中，我常把自己的困惑与省内外那些有经验的奥赛朋友交流，并且积极争取获得别人有用的信息。我主动抓住机遇与外校不定期联考，比如与南京外国语学校、南师附中、大丰中学、常州集训队等奥赛名校，考得好，可以增强学生的自信心，考得不好，也便及时发现学生知识环节出现的问题，及时调整复习计划。我还组织师徒对子，让上一届学生来带领下一届学生共同学习，已经毕业的学生放假回来帮我辅导或者授课，通过各种形式来促进奥赛队伍走向成熟。我知道只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在强于自己的学生面前从容一点，在物质不富有时精神丰富一点。
我相信有学校领导对信息学奥赛的高度重视，有电教中心徐晓刚主任、教务处陈万斌、汪德新主任和奥赛中心龚灿中主任的鼎力支持，有王义宏、杨坤、吴华平、李娟、邹正丽、万晓斌、张焕利、纪道林等老师的大力协助，只要用心去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。今天我们在这里谈论师德的话题，明天还是需要我们默默无闻的去工作，夜以继日的去钻研。坚守这一方净土，书写我的无悔青春。
谢谢大家！