各位领导、各位老师大家好！
站在这发言使我十分忐忑，我既没有高三老师那样取得的辉煌成绩，也没有前天听的师德标兵们的感人故事，在工作中我只是把学生当成了我的孩子。所以我今天演讲的题目是《把学生当成子女，学生把你当作父母》。
首先，对待学生要用“真爱”，我在和学生谈话时，喜欢在谈话的最后拍拍学生的后背，说一句你是我最好喜欢的学生，有一次我在办公室一连谈了四五个学生，最后都说了这句话，办公室的同事就和最后一个学生开玩笑说，别听你老师说的，他和谁都说你是我最喜欢的学生。其实我想，我说这句话真不虚伪，我的确认为我的每一位学生都是我最喜欢的学生，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
其次，对待学生要动“真情”，我所带的班有许多特殊的规定，比如关于安全教育，我规定我们班的学生不准骑电动车，因为在上一学年度，我高一（2）班的学生就有4人次由于出了交通事故而送到医院，每次家长打电话给我，我都是心惊肉跳，于是我在班上规定：上学可以迟到，生命不能不要。到期末考试前两天，我班学生林蓓蓓由于下雨骑自行车与机动车辆碰撞，没有出大事故，我十分庆幸我及时制定的班规，因为她以前就是骑电动车的。象这样的规定我们班还有很多，在这样的环境熏陶下，我们班的学生都热情，善良，有爱心。整个班级和谐融洽，在学习上，他们也是你追我赶，形成了良好班风。前几天在论坛上看到王主席发的高三（4）班秋游荷花荡的照片，我就和我夫人讲：照片前的唐老师和照片后的王主席这样的老师是用真情在教育学生，这是真正的教育。作为一名教师，在教育教学活动中，从学生的差异出发，因势利导，给学生发言的机会，倾听他们的意见与呼声，给予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，肯定他们的点滴进步，不说任何伤害他们自尊的话语等，让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。
第三，对待学生要能“真陪”，经常有家长询问教育子女的方法，我认为最好的教育方法就是“陪伴”，关注学生的学习状态，正确对待成绩变化，始终做学生的坚强后盾。关注学生的学习情绪，有没有反常的状况，每天是否认真、安心、专心地学习。这一切都需要近距离观察才能发现，这就要求我们在平时的工作中多陪伴学生。
其实这种教育方式是我从罗德华老师那偷学得来的，可能在座的绝大部分老师并不知道，从去年国庆开始到这个暑假，我每次放假都陪我儿子到学校做作业，我发现每次罗老师班上的不少学生都在班上自习，他都在学校陪伴，在他的办公室里养了许多花，我想他是把他的花草当做学生在养，把他的学生当做花草在培养，他是真正的园丁。我在平时的工作中，争取每天早晚读，周六周日，只要有时间我就和我的学生在一起，陪着他们，让他们心定。当然我这样做是有私心的，因为同时在陪着我家儿子，像这样做的老师学校有很多，比如：倪青松主任每天6点40左右到校，早晚读都在班上，周日晚5点半就到校；今年春节期间，李进老师腊月28还在校陪学生，正月初三又开始了，这些教师都是我学习的榜样.
用真爱换得真爱，用真情回馈真情，用陪伴赢得尊重。也许有人认为学生年轻幼稚“我的柔情你永远不懂”其实情况并不如你想象那么悲观，就拿我08届学生为例，每年的过年都有四五位学生到我家拜年，今年暑假有两位到出国读研，专门到我家辞行。我想：我把学生当子女，学生一定把我当父母。
从教数十年后，我们会感到疲惫，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，我们不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求滴滴相报，但求人生无悔。请领导相信，我们一直在努力，我们还将更努力。