读书就是修身学历不是文化-第17周班务处理讲话

读书就是修身，学历不是文化

　　——第17周班务处理讲话

　　这个话题的引发很自然，XXX同学修改校服被发现，我为此发表了简短的“场外评论”，大抵是说这本质上是因为没文化，才会如此肆意践踏集体尊严，才会如此轻易破坏全班同学对学生会的小心应对。这话有人听进去了，比如，罗正云同学在周记中写道：“班主任说得对，一个农民，即使目不识丁，但他懂礼自尊，那他就是有文化。而这种文化，正是现在大部分学生所缺少的。”我与大家交流的此类话题很多，只要有一个人在思考，就有价值。

　　今天旧事重提，丝毫没有再责怪XXX同学的意思，流动红旗无所谓，文化问题要探讨。我想到了三年前的教师节我为班上修改的《尊师重教倡议书》当中的一副对联：一杯足成丘一勺亦可海，三载应逞志三省始修身。

　　上联的意思是：知识哪怕是从“一杯一勺”开始，也足以积累成“丘海”，下联除了“三载应逞（实现、彰显）志”，同时强调“三省始修身”。这话不是我的原创，源于人文先祖孔子的“一日三省吾身”。

　　“读书就是修身，学历不是文化”这句话与我们早就交流过的“为学先为人，做好学问为做人”意思差不多，只是表述的角度不同而已。

　　我们知道，我国的足球事业一直不咋地，是众多球迷心中永远的痛。曾经有人询问世界足协的一位官员：我们的足球到底输在哪里？答曰：让我想想，明天回答您。第二天，答曰：输在文化上。

　　粗听起来，这个答案似乎让人莫名其妙很不服气，实则一针见血。输在文化上，并不是说我们没文化，而是说我们五千年厚重的传统文化，只是摆在那里，成了十足的摆设。我们一路走、一路丢，丢到现在，斯文扫地、道德沦丧、文化毁灭，上下五千年成了薄薄的一本还是浅浅的一页？反正，只剩下一点点皮毛！

　　这是一个国家的悲剧，一个民族的悲哀。

　　好在，弘扬国学的钟声已经稀稀拉拉地敲响，比如中山市政府去年开始倡导全民修身，还成立了以市委书记为会长的“国学促进会”。修身本是我们生活的必须，修身需要倡导，就与倡导全民吃饭穿衣一样可笑，人们穿衣吃饭，原本也是无需领导带头的，足见我们传统的文化单薄到了何种程度！

　　会说几句洋话、会背几首唐诗宋词、会解几道代数几何题，这固然是“文化人”的标签，但仅有这些，是远远不够的，这些非但不是充分条件，甚至连必要条件，都谈不上。

　　我家在大山深处，那里有不少老农。他们不识字，但他们懂得孝顺父母、教育儿女、和睦邻里。这种孝顺、教育与和睦，更多是用行动，而不是用语言。他们每一道皱纹，都写满勤劳、朴实与善良，每一道沧桑，都溢满宽容、尊重与豁达。你能说他们没文化吗？我认为他们是地地道道的文化人。他们的皱纹与沧桑里，闪烁着人性的光辉，比个别“能认字有见识没教养”的所谓文化人，不知道要强过多少倍。

　　我的生活简单而又丰富。说简单，是因为我三十年三尺讲台，天地实在很小；说丰富，是因为我三十年三千桃李，天地真的很大。就我的眼界，也见过一些有墨水的文盲。偶尔与三五好友去饭馆小聚，看到那些对服务员吆五喝六一会倒酒（酒就在桌上）、一会盛饭（饭就在桌上），慢了哪怕只是三五秒立马就雄起，一个个大腹便便西装革履人模狗样……每每到这时候我就会为他们的父母感到悲哀：乖儿子，你的书是不是都念到狗肚子里面去了？

　　现代的生活，丰富多彩，现代的文盲，丰富多彩。文盲中有学士硕士博士，那个在上海机场对自己母亲挥刀相向的留日研究生，就是没文化；文盲中有局长市长省长，“我爸是李刚”，李刚是文盲。当然，这些“高档文盲”的故事，我是通过各种媒体了解的，没机会直接领略他们丢人的风采。就是这些“高档文盲”，披着人的外衣，干着畜生的勾当，践踏着我们灿烂的文化！这种人，死前没能千刀万剐，死后真应该下地狱。

　　文化的内涵博大精深，我的水平相当有限，具体我也说不好，今天也没打算说好。但我能肯定一点：懂得尊重，一定是其厚重的内涵之一。

　　如果一个人有文化，那他就一定懂得尊重，他就会尊重一切自己应该尊重的，他就能“让人们因我的存在而感到幸福（苏联，马特洛索夫语）”。

　　作为学生，我们应该尊重的很多很多。

　　比如尊重校园。

　　我们的校园之所以需要“一日三扫，雷打不动”，就是因为我们当中的部分成员没文化，不懂得尊重校园的干净整洁，因为有人乱丢，所以需要乱扫。于是，我们曾经感叹：“校园最美丽的风景，并非‘一日三扫，雷打不动’，而是地上的果皮纸屑，有人弯腰捡起。因为弯下的腰身里，荡漾着人性的美丽”。

　　比如尊重班级。

　　真正懂得尊重班级的人，不会随便对课堂打折。不论你打折的形式是迟到（按照学校作息时间，八班组建至今，没有一例迟到的，为此，我真诚地谢谢大家对班级工作的理解、配合与支持）、讲话、还是“钓鱼”……你都是在或直接或间接地耽误别人的时间。鲁迅先生说过：耽误别人的时间，无异于谋财害命。文化人，是不会干谋财害命这种下三滥的勾当的。

　　比如尊重他人。

　　其实，人与人之间的相互尊重，还只是最基本的，人与人之间相处的最高境界是互相欣赏。以欣赏的眼光看同学，以欣赏的眼光看老师，没有了鼠肚鸡肠鸡鸣狗盗成天抱怨，你只会由衷地赞叹：原来自己的世界，竟然如童话般美丽！

　　比如尊重父母。

　　父母要求我们的很少，尊重父母的方式很多，双休日帮父母做做家务活，父母回家时递上一杯热水，接打电话时别那么不耐烦，等等，都是尊重，都会让我们的双亲感到温暖，这孩子没白养。至于父母生日你是否需要耽误学习回去陪他们吃宴席，答案是显而易见的，除非南粤文化与我们的民族文化完全背道而驰。因为现阶段，我们对父母最大最根本的尊重，就是好好干，干出好分数，干出好前程。至于陪他们过生日，等你干出样子来了再说，他们等的就是这一天。

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　　所有这些方面的尊重，都不能缺少一个前提——尊重自己！

　　一个不能给予自己足够尊重的人、一个不能时时刻刻小心翼翼呵护自己尊严的人，如果我们还指望他能真心尊重集体，真正尊重他人？不是太傻，就是太天真！

　　如何尊重自己，其实我们已经交流得够多的了。在安静的修炼中提升自己做人的品位，在高效的拼搏中成就自己读书的实力，做最好的自己，才是对自己最根本的尊重。马上就要期末考试了，考试分数，是衡量我们“学生魅力指数”的主要标志。最低限度，是不妨碍他人，别给自己找不自在，少写点“千字文”，有益班级尊严的事情多做，有损班级尊严的事情少做。人一辈子不能没有朋友，能不能交到朋友，在学校人气旺不旺，不是靠当班干部当学生会干部，不是靠请人吃冰激凌，靠的是“为人的品位”与“为学的实力”。

　　坊间流行一句话：钱能买到药品，买不到健康；钱能买到钟表，买不到时间；钱能买到文凭，买不到知识；钱能买到选票，买不到尊重……说的就是这个意思。

　　尊重自己绝对不是吃好的，穿好的，用好的，如果家里条件允许，这些享受本无可厚非。但如果为此而相互攀比，就是太不体谅父母的艰难，就显得自己太浅薄太虚伪太没文化。因为文化人首先追求的应该是精神上的愉悦，比如陶渊明先生的“不为五斗米折腰”，就体现了文人的洒脱、胸襟与风骨。

　　尊重自己就是能让自己修炼成为温文尔雅的谦谦君子。基本的文明礼仪，流淌在血脉中，消化在肠胃里。明白“小处成就大节”的基本道理，能摆好单车，能叠好被子，能摆好鞋子，让我们的宿舍，不但温馨，还能闻到一种文化的香味。让人站在门口一看就知道：谈笑有鸿儒，“此间”无白丁！

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　　作为老师，需要尊重的一样有很多，其核心是尊重自己的学生。说得极端一点，一位真正的老师，他可以不尊重校长（我们的校长是值得大家尊重的），但他必须尊重自己的学生。对于班主任来讲，这种尊重，往往只能是“别样的温柔”——-包括批评，甚至是很严厉的批评、也包括欣赏你们的“千字文”，等等；这种尊重的内涵，就是着眼学生的未来，在每一个日子，将每一个孩子，放在心上！

　　我们起早摸黑地努力学习，考个好分数，上个好大学，这些都只是阶段性目标，最终的目的是学会做人——唯有书香能致远，腹有诗书气自华！这种做人的道是无形却有形的修养与气质，是从骨子里面往外喷射出来的，不是靠皮笑肉不笑的假装，也不是靠看上去很美的化妆，而是一种以读书为基础的修炼与升华。至于“有学历没能力、有文凭没文化”的现象，在浮躁的今天，满地都是。所以，我们说“读书就是修身，学历不是文化”。

　　我不知道今天有没有说清楚这个话题，我真诚地希望，我们能够对此有所思考、有所交流。我们可以考倒数第一，我们高考可以落榜（因为只要有排名、只要高考升学率没有百分百，倒数第一与高考落榜就客观存在），但我们不能没“文化”，八班不能有“文盲”！

　　接下来，围绕“文化”这个话题，就复习迎考如何“效益最大化”，谈两点意见，供大家参考。

　　一、给自己一个坚持向上的理由

　　有这样一个故事：

　　有个手艺出众的老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。

　　老板舍不得他走，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都能看得出来，他的心已经不再在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。

　　“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”

　　他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，怎么会这样呢？

　　现在他得住在一幢粗制滥造的房子里。

　　我们又何尝不是这样呢？所不同的是：我们早就知道是在给自己建房子。

　　我们的过往，大多在漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能全力以赴。等我们惊觉自己的处境，早已经深困在自己建造的“房子”里。

　　估计有不少人这么想，因为有个别同学曾经（他现在或许已经改变）这么跟我说过这样的意思：我不想什么好房子，我到这里只想混一个毕业证，当个普通人，难道有错吗？

　　我的回答是：没错，人各有志不能勉强。

　　但我想告诉大家的是：如果你觉得当个普通人很容易，那你就大错特错了。君不见，兴，百姓苦，亡，百姓苦，说的就是当普通人的艰难。这话或许有几分xxx，确实是实话。

　　我是一个普通人，从事着普通的职业，过着普通的生活，来这里十年了，为了物质生活最基本的需求——房子，我在这里奋斗了7年才凑够首付买了个110平的栖身之所，每月三千的月供得供到退休为止。每天骑个破单车，天气好没什么，低碳环保还省钱，碰上刮风下雨，我就特别羡慕开小车的。如果有钱，我也会考个驾照买个小车。但我是普通人，普通人往往不能自己想干什么就干什么。

　　古人云，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。意思是，你将目标定为上等，结果就是中等，你将目标定为中等，结果也许就只能是下等了。今天因为你选择当一个普通人而放弃努力得过且过，也许将来你作为一个普通人的日子，也不会过得如你现在所想的那么轻松与惬意。我几十年普通人的日子告诉我：其实普通人的日子，一点也不好过，一样要努力，一样要拼搏。

　　如果有人说，我的房子车子父母早为我准备了，甚至连我儿子孙子的都有了。这，的确是你的福分。但我想告诉你的是，你父母的一切也不是天上掉下来的。如果他们的辛苦打拼，竟然能成为你“混吃等死”的理由，那我问你：你已经不是小孩子了，当你面对他们疲惫的身躯，当你将来面对他们挂在墙上慈祥的遗容，你情何以堪！你人何以堪！！你灵（灵魂）何以堪！！！

　　高一不努力，高三泪千行，这不是鬼话是人话。小学、初中课程简单，短时间的突击，或许能够基本解决问题。据我的了解，有不止一个同学跟家长说以下类似的话：我的初中不也这样吗，我初一没有好好学，到初三不也赶上来，考到东升高中了吗？高中不是初中，在这里，你别做梦了！

　　每个阶段的不同追求，最终就决定了我们的人生。

　　没有明天的今天是苦的，没有今天的明天是涩的。当我们的人生只剩下苦涩，这样的人生肯定不是我们想要的。我们要有基本的目标与追求，此时此刻，谈一生的追求，有点太遥远太虚无。我们现阶段要考虑的就是拿下期末考试，考个像样的分数，为自己成为一个“既有外延又有内涵”的文化人打基础。

　　还是那句话：就算自己是只癞蛤蟆，也要做一只想吃天鹅肉的好癞蛤蟆！

　　不知道大家觉得，这个坚持向上的理由，怎么样？

　　二、给自己一个寻找快乐的方法

　　“有快乐、有收获、有故事、有成长”是我们早就审核通过了的目标，我们将快乐排在第一，因为快乐是基础。但快乐并非简单到哼几首流行曲、跳几段健美操、念几句广播稿。刚才谈到“人与人之间相处的最高境界是互相欣赏”，同学之间、师生之间互相欣赏、和谐相处，才是真正快乐的源泉。

　　要想拥有这样一份真正的快乐并不难，只需“放大与缩小”。因为放大与缩小，不仅是数学题，也是人生智慧题。我们要放大别人的优点缩小别人的不足，对自己，则要刚好相反。否则，你就只可能以自我为中心，看谁都不顺眼，看谁都像欠你钱。

　　其实，咱们班同学卧虎藏龙，随便举几例：

　　卢韵怡，获得中山市英语读写任务比赛三等奖，我们学校三个年级派出15个人，就只有她一个获奖。她的英语怎么就那么好呢？如果能把数学物理也搞上来，那将是一件多么值得高兴的事情！

　　何嘉乐，国际象棋在市里面比赛获奖，据说他更专业的是中国象棋，因为没有报上名，才玩了个业余的。棋类属于智力游戏，业余的都这么厉害，这智商，呵呵！达到或超过何嘉乐智力水平的同学，我们班还有很多，不考个重点，不是浪费资源吗？对得起父母当年造就的这颗聪明脑袋吗！

　　同学当中牺牲自己，幸福他人品行良好的同学也不少。比如周一卫生值日的那些同学，没有一个提出要换时间。如果要升旗，需要比其他时间值日的早起15分钟。早觉的美好，对于老夫来讲，此间享受成追忆，我们是不是也该给点感谢的掌声！

　　我们班的老师，“价格应该是差不多的，只是款式不一样”。学科成绩的好坏，包涵很大的师生情感因素，碰上这个老师是你喜欢的“款式”，一切都O了，是不是？反之，如果碰上你不喜欢的甚至是特别讨厌的“款式”，而你又不懂得“放大与缩小”，那就杯具了。只要我们拥有了放大与缩小的生活智慧，就不会太挑剔。我们的挑剔除了让自己成天抱怨，由此诞生几则只能发发微博，而上不了台面的叛逆的故事，不可能有任何的收获与成长。这样的道理，是显而易见的。

　　信任他人的人，是高尚的；被人信任的人，是幸福的。碰到问题，不要羞于向老师与同学求助。敢于求助的人是高尚者，接受求助的人是幸福者，高尚与幸福，都是快乐。学生生活是单调和枯燥的，只有在欣赏、悦纳老师与同学的环境当中，才能拥有真正的快乐，才能激发自己的正能量，并使之发酵、膨胀与生长。

　　希望我们都能够明白这个道理。

　　这个话题我想就“风在水上写诗”延伸一下：

　　有极少数同学，长着一双水汪汪的大眼睛，其实什么都看不见，只好胡编乱造，因而也就没有写作成功的基本前提——身处现场。一看就知道是在挤牙膏，写完湿萝卜写干萝卜，写完北方水饺写南方水饺，无病呻吟没话找话，不但没有800字，甚至连标题都没有。也难怪，通篇就是“两个黄鹂鸣翠柳---不知所云，一行白鹭上青天——不知所往”，根本就没法标题。

　　我不是语文老师，你们的写作问题有郭老师的系统训练，无需我操心，我连自己的数学都没将你们教好，也没本事操这个心。我只是透过少数同学的文字，发现还有几个“鲜活的灵魂”游离于于班级之外，成了孤魂野鬼，这对复习迎考是绝对的不利因素。因为我们的原则是：一个都不能少。

　　当然，也有写得比较好的，比如……等同学。他们的文字视野比较开阔，800字差不离，思考也还深刻，读来让人感动温馨，但离“风在水上写诗”神韵的距离依然有点远。

　　所以，本周的周记建议大家好好挖掘我们班同学与老师的“光辉”形象。如果决定写老师，又觉得实在没什么好的写，那就反写也行——比如《BT的班主任》、《受不了的数学课》之类，只要“身在现场”，都行，我保证不生气。弘扬真善美，抨击假恶丑，都是文章的使命。正反两面的声音，都有利于老师的成长，成长不是年轻人的专利。

　　回到正题。

　　我们有了坚持向上的理由，有了寻找快乐的方法，那就让我们从“快乐”出发，从期末考试开始，学会通过“放大与缩小”欣赏他人，在“快乐”中建好属于自己的“房子”，以“快乐”结尾。

　　预祝大家都能考出一个“快乐的分数”，由此带来一个“快乐的春节”。

　　谢谢各位文化人，谢谢！