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孩子，我拿什么给你一个未来
——教师班务处理讲话
又是学期段考时！
记得在上个学期的中段考当中，数学试题中的第一道选择题涉及到自然数集当中是不是包含“零”的概念（答案是包含），记准了，就是生，记错了，就是死，生死攸关、生死立判。结果，错误者，众！
这个概念，从小学就开始了，足见历史悠久；这个概念，经常用到，足见重复次数之多；这个概念，历史课当中估计有涉及，源自远古时代人类的计数，零的意思就是：今天出去，一只野兽都没有狩猎到。
能找到错误的理由的吗？哪怕是一点点，也行！
我知道，你们找不到，半点都找不到！
为此，我当时痛彻骨髓般的叹息：因为长期低效，所以死得难看，为此有了高效学习，高效处理一切事情的美好愿望，我们也曾冲动了三五秒，现在看来，整体看来，这只是我的一厢情愿，是一个乌托邦！
请问：所以然者何？
再看本次中段考数学试题当中的第一道填空题：
角A的终边经过点（-3，4），则角A的正弦为（）
回答这个问题，只需要弄清一下三点：
一是能分清前后或左右，（-3，4）前面的叫x，后面的叫y；
二是知道“勾三股四弦五”，于是r=5。这话从初中开始，和尚念经一样上百次了；
三是正弦函数定义角A的正弦为y比r，这重复了不下20次。
于是得到答案：五分之四！
就算是个文盲，12345估计也认得，五分钟，我也能教会。
但是，我们：
居然有31位同学错误，答案五花八门（受文字输入速度的限制，不能一一例举），将近一半。这31位同学的芳名是：……。
昨天，我真的想过为这些同学合影留念，后来我想，还是留点面子吧，这种合影，留下的不是念想，而是耻辱。所以，我们只留名，不留影。
相比昨天晚上，我现在的火气已经小了很多，我很佩服自己，一早王宏校长告诉我，政治是“小三”的时候，我居然很淡定，淡定得没有跳起来，带着一丝苦笑，居然还在安慰他：看下次吧。这话，我自己都觉得那么地无力、甚至是无聊——-总共就三年，有多少下次？有多少故事，可以重来！
所以，我无限困惑，作为班主任，我拿什么给你一个未来！
任何考试，都可以分为三个层次，说得俗气一点：
一是准确记忆层次，搞定这个能上专科。
二是深刻理解层次，搞定这个能上本科。
三是灵活运用层次，搞定这个能上重点。
我们，现在连第一个层次，都达不到。我真的看不到，我们的希望，植根在何处，生长在何方！
特别，作为文科生，对记忆的要求，可能会更多一些，在一定程度上讲，解决了记忆问题，就基本搞定了政史地。任何学习，记忆是最基本的，是你造自己“房子”的第一步。
说到这里，估计大家理解了我的困惑——-无限困惑，我们所有任课老师的无限困惑——-打破脑壳都想不明白，这到底是怎么了？！
我以前陆陆续续跟大家谈过我的过往。
我知道，时代在进步，社会在更新，我之所说，你们不懂，甚至非但没有共鸣，只有反感。我想告诉你们的是：过去的未必全是糟粕，流行未必都是精华。
我没骗你们，在我的高中时代，就数学这一科（不是全部，我也有学得不好的科目，比如化学）来讲，只要老师讲一次就够了，绝对不需要第二次。这并不是我智商高，只是因为我的投入。如果用数据来衡量，这种投入虽然未必有百分百，百分之九十以上，是肯定的。
可你们，到底有多少精力与情感（注意情感这个词），是放在学习上的？昨天我与一位同学聊天，问了他这个话题，他的回答是百分之五十。我说我不信。他沉吟良久，说百分之三十吧。其实，对这个比例，我依然持怀疑态度，整体来讲，能有百分之十的精力与情感，就很不错了。甚至，能保证百分之十，也不会出现数学当中类似的笑话。
政史地当中，此类笑话，肯定更多。
难道不是吗？
再说说条件。
可以说，我那时候的物质条件甚至不如现在的乞丐。我的高中教室里，是四个六十瓦（100瓦的费电）的白炽灯，盼着老师调整座位时能坐在灯下，看得清楚一些。双休日回家，则是如豆的煤油灯，灯芯还不能调得太亮，太亮了费油，妈妈该骂人了。上厕所是茅坑，碰上来学校掏粪的农民（粪是要钱的，那是学校收入），整个校园（一共才巴掌大）充斥着难闻的臭气，睡的是地铺，湖南的冬天很冷，但我们很多同学没有棉衣，饿得实在不行了，嚼一把生米或一把番薯米……没有手机、没有电脑、甚至，连电视都没有，是一种纯绿色的近乎原始的生存状态。
与现在相比，简直犹如地狱与天堂。
在地狱能干好的事，在天堂反而干不好，是情理之中，也是意料之外。我们是躺在父母为我们编织的温柔乡里，迷失了自我，丧失了追求，没有了梦想。
我想，不止是我，我们班、我们学校、我们国家，绝大多数老师，都处在恐慌中。这种恐慌如影随形，而深入骨髓，那就是：如果我们的学生，这样不堪造就，这样混吃等死，那么我们依赖谁？而追问的结果，使我们愈加恐慌，因为，我们发现，我们将老无所依……
孩子们，真的，我的愤懑、我的纠结经过七八个小时的稀释，到现在已经没有多少责怪你们的意思。我只是哀叹自己的无能，就我们目前的状况，我没有任何办法，可以给你一个未来。
人是会死的，但文字可以不朽。
再过三十年，你们的孩子该上高中了。2043年的今天，我将在班级群里公布这篇文章，如果那时候我已经不在人世了，这件事情，就由梁婉仪同学来做。那时候你们的感受，就是老师们现在的感受——别是一番滋味在心头！
少数几位同学在周记提到了我上次那个“十年一遇”的批评，还真的应了我《从“道德文章”与“文章道德”说起》中的那个观点——-“写作水平的高低不仅仅是文学水平的问题，同时也是道德水平的问题。堪称经典的文字，无一不是“道德的高度”撑起“文字的高度”，“文字的高度”撑起“道德的高度”，二者交相辉映。”有的同学在那次批评中收获的是警醒，说要避免犯低级错误，低级错误，是最不可原谅的。有的同学在那次批评当中收获的是怨恨，怨恨老师是伪君子，满口的尊严无价，却又随便践踏学生的尊严，俨然一副绿林好汉专打抱不平的样子。
有位同学这样写道：做题不会就开骂，那人家弱智的怎么办？那不就应该早去死了啊！谁没有不懂的知识呢，你敢说你就什么都懂吗？
对此类观点，我在这里公开做出如下回应：
做题不会就开骂，当然不对。
我早说过，是千千万万学生的错误，养育了千千万万的老师，老师应该感谢学生的错误。
我还说过，课堂不是研究院，课堂是不断生产错误与改正错误的地方。那天批评的原因并不是做题错误，那只是一个简单的记忆问题，同时，批评与骂，是有区别的。
我们这里没有弱智的人，也就没有该死之人，只有想死之人。
谁都有不懂的知识，我也并非什么都懂，我这人其他长处可能不是特别明显，自知之明倒还是有的。拉完了，裤子穿上了，忘记“关门”这是可以原谅的；拉完了，连裤子都忘记穿（不是因为地震，来不及穿），就直接站起来，走出来，走到了大庭广众之中，这样的错误，是能够原谅的错误吗？
有的错误能够原谅，有的错误，是不能原谅的。我们当中的有些错误，与拉完了，忘记穿裤子，有区别吗？
至于有个别同学认为，我那是践踏学生尊严，更是扯淡。你自己将脸皮丢在地上了，我是以“别样温柔”的方式帮你捡起来，个别同学非但不感谢不理解，反而怀恨于心，歪理头头是道，以为自己很潇洒，很个性——-典型的将无知当潇洒，将浅薄当个性！
尽管，我们的缘分，就三年。但看到自己的学生往找死的道路上渐行渐远，我无法让自己淡定与冷漠。当年的小悦悦是躺在物质的车轮底下，现在我们当中的部分同学，是躺在精神的车轮底下。如果我能淡定，冷漠，甚至是微笑，那么，我觉得自己已经没了热情，已经丧失了老师的良知，已经不配在讲台前站立。小悦悦们医生用苦口的药物，疼痛的针剂，我能用就只能是批评，严厉的批评——该出手时就出手，你可以恨我三年，总好过让你回过头来恨我一辈子。
这是谁的悲哀，连这个，都不懂。
这是我不能给你一个未来的第二个理由。
我不能给你一个未来的理由很多很多。
能给你未来的，只能是，你自己！
延伸一下这个话题吧。
将思维交给百度，将步行交给汽车，将健康交给医院，将前途交给手机，是不是现代中学生生活的素描？
要想给自己一个勉强说得过去的未来，我们需要解决的问题很多，有的你知道，有的我知道，有的我们都知道，还有的，我们都不知道。我们认为，我们首先需要解决的是手机问题！
除了年纪大点的，现在是全民玩手机，过年过节回家了，连与长辈交谈几句，都是奢侈。我们手上的手机，真正用来与父母联系的，能有几人？大都是用来在玩，玩完魔兽玩怪兽，玩完怪兽玩野兽，玩得昏天黑地，玩得数学垮了，英语也垮了，最后全垮了，玩得高考没了，前途没了，未来黑了。我也随随便便问过一些同学，晚上玩手机玩到几点？说是玩到熄灯。这话我信！身为老师，如果连自己学生的话，都不能相信，这世间，大抵已无可信之人。对此，我的猜测是：有的同学玩得的确有节制，但真正能彻底有节制的，又有几人？你们现在，就不是一个有节制的年龄。
所以，我为此很忧虑，很痛心。老话说，玩物丧志，现代大多数中学生，玩手机丧命。玩三年手机，迷失一辈子前途，明显的亏本买卖。
道理我们都懂，但明白道理，又不按照道理行事，这也是国民的劣根性。就像明知道酒后驾车被交警抓到事小，被阎王抓到事大，生命只有一次，居然还是需要法律来规范一样……诸如此类的怪事，居然习以为常。在我们这个美丽富饶的国度上，扯淡的事情，真是太多了。
我深深地知道，手机问题是一个雷区，因为这是我们大多数人的命：宁肯不上学，也要玩手机，宁肯不吃饭，也要玩手机。
因为我是班主任，我不下地狱谁下地狱？又不是没下过，再下一次又何妨！我的提议（注意：只是提议）是：咱们能不能不带手机？如果只是需要与家里联系，学校与我个人，都愿意给大家提供免费的方便。
如果大家同意，具体操作办法可以是：成立一个“禁止带手机志愿者协会”，如果手机依赖症不能全班一次性治疗治好，我们可以分期分批进行。细则大家可以自行制定，处罚办法扣分与罚款，都没问题，因为咱们的“禁止带手机志愿者协会”，只是一个民间组织！
此举，请大家站在未来的高度，认真考虑，实在有个别鸡窝里的黄鼠狼，不妨由他随风而去！
高效学习，是个乌托邦，经济特区，是个乌托邦，这些都成了过往，但愿这些，也只是过往，不要再延续。
我们真诚地希望，今天，好过昨天，明天，好过今天。
不用去看具体成绩我也知道，这次段考，让我们大多数同学很狼狈，很没有面子，更谈不上尊严。但我们还在高一，我们还有机会，还有时间。所以，我相信，在座的各位，只要想到，就能做到，我们当中的绝大多数将来都一定会比我有能耐——不管你们现在有些错误是多么地不堪，就像70后质疑80后，80后也一样质疑90后。世界终归是你们的。我相信大家能够料理好将来世界。
为了我们能料理好将来世界，再次请你告诉我：
今天，我拿什么给你一个未来？
今天，我们如何当老师！
今天，真的有万语千言，万语千言！所以，除了上课，一直在敲，敲了一天，也才4000多字，因为手底下跟不上。这些文字，是老师的心血，当中的精华，希望引起大家深层次的有价值的思考；吾爱吾师，吾更爱真理，当中的糟粕，欢迎大家批评指正。
谢谢大家！
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