教师演讲：经营“家”文化,创建和谐班集体
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我是来自**中学的任**，很高兴能在这里和大家交流一下我的班级文化建设和班级情况。我交流的题目是“经营‘家’文化,创建和谐班级体”。
“有一个集体，你没有经历过就不知道其中的甘苦；有一种甘苦，你没有体味过就不知道其中的感动；有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的温暖……”真是这样的。我就生活在这样一个集体中，虽品尝过艰辛，但更多的收获是感动，是“家”的温暖……
下面，我从4个方面介绍一下我们这个“家”的成长历程。建家—扮家—治家—兴家。
一、凝心建”家”——班级理念和班级文化核心的确立
我带的高二5班是一个蓬勃向上、互助进取的集体。可建班初期,它并不是这样的。它是一个由年级六个班重新组合的文科实验班。学生个性非常强，谁都不服谁，而且都有自己原来的小圈子。接手后，我着实地费了一番心思。我觉得，班级要发展，人心是关键，文化是动力。我一定要营造一种积极向上的文化场，创设一个和谐的育人环境，来培养他们良好的意志品质和积极进取的精神。
我想到，出航的船只，最终的归宿是港湾；远去的飞鸟，永恒的牵挂是故园；莘莘的学子，时刻眷恋的地方应该是家。班级就是每个学生在校生活的“家”。我要把新的班级建设成一个家，让学生在“家”的温馨、和谐氛围中健康成长。有了这种想法，我决定用“家”的理念打造班级文化。一个家离不开“爱与责任”，每个家庭成员都有责任感，家里才会充满浓浓的爱意，才会有好的发展。那好，我就把“责任教育”作为班级文化核心。责任是一种使命，更是一种人性的升华。一个人的成功，来自于追求卓越的精神和不断超越自我的努力。全力以赴、满腔热情地认真做事，聚精会神、尽职尽责地履行使命，这份责任、这份追求，最终换来的必将是成功。我们的班级奋斗目标就这样产生了：“担当责任，追求卓越”。
在目标的指引下，我们班级有了另外一个名字：卓越之家。
班名解释：意在表明我们在不断追求的同时，也要努力成为别人追赶的目标。班级逐渐成为一个积极的、进取的大家庭。这就是我们的大家庭，每一个人的脸上都洋溢着青春的欢笑…..
这就是我们的家…..
“家”建立起来了，如何让家人更团结，家庭更和谐，成了我们共同思考的问题。有同学提出，我们要装扮我们的家，尤其要丰富它的精神内涵。于是，我们开始构建班级物质精神文化。
二、融情扮家——构建班级物质精神文化
很多同学认为，实现“追求卓越”的目标，首先心中要有梦想，还要有敢为人先的胆略，发挥最大的正能量，明察事理，勤奋学习，全力以赴，不断超越自我，一心所向，无所不达。
于是经过讨论，一致认为：立志勤勉明理，应该成为我们的班风。
班风的形成需要同学们长时间共同的努力，我们对同学又提出了学风建设：求实、求真、求新。就是让同学们一步一个脚印，踏踏实实地走出自己的风采。
我们还有自己的班训、班徽、班歌等。
我们的班训：气有浩然，学无止境
“气有浩然，学无止境”：昭示着莘莘学子在“做人”和“为学”上的至高境界，也表明了我们的人才培养目标：把学生培养成为具有高度社会责任感、过硬竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质人才。
提到“人”，我不得不提一下我们的班徽。
中间的5字代表我们是5班，并像一个逐渐站立的人形，代表我们正在逐步崛起。右面的两横代表高二，又像是我们伸开双臂拥抱整个世界。大家不难发现，在5的右边只有一只翅膀，我们在设计班徽时就是希望大家能够成为彼此的另外一边，大家相互扶持，彼此包容，向着我们的梦想飞翔。外圈的汉语拼音是我们的班名“卓越之家”，汉字是我们的班风。“要做就做站立的人！”成了我们的班级信仰，这个站立的人形也就成了我们班每次活动的图腾。这是我班同学在绘制图腾。
我们的班旗:
班旗红色为底，代表我们激情澎湃，主体蓝色的“五”字，是一个变形的人的身体，挥动双臂，在充满坎坷的道路上向着梦想奔跑。人的头部是地球，说明我们放眼世界，心装天下。整幅图，整体上又是一个站立的“立”字，“点”上有数字5，寓意崛起的五班永远在最上头！下方文字是我们的班名。既有方正之处、又有潇洒之气，说明我们在规矩中发展着个性。
班歌：《倔强》
它象征了我们青春的朝气蓬勃，和我们永不言弃的坚韧。
板报是班级文化的传声筒，我们还有自己的班级报纸《青春纪念册》里面记载了我班同学的思想成长经历，其中有伤心，也有欢笑；有失败，更有成功……
班级誓词：我们用青春的名义宣誓
铭记自己的追求和理想，用最响亮的声音迎接朝阳，用最积极的心态走进课堂，不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨，带着顽强的微笑，去赢取我志在必得的辉煌！
这就是我们的教室：
1.悬挂国旗，增强爱国情感；
2.张贴班级目标、学风、班规等醒目图案和标语等，让学生学有目标、行有规范。
3.楼道的墙壁上有名言警句，英雄人物或名人的画像，进行传统文化熏陶。
书语心空，墨香永存------求知教育活动
为营造校园读书的氛围，激发学生读书的热情，培养读书的习惯，我们开展了此项活动。同学们每月从家里带一本书，放在教室的图书角，定期进行交换阅读。每到下课，书柜前围满了学生。为满足读书的需要，我们还时常去学校的图书馆、阅览室借阅。班里营造了浓厚的“书香氛围”，充溢着浓浓的人文气息。
还制作了班级名片.
班级成了全体同学共同的“家”，孩子们有了归属感，心靠得更紧了。俗话说：没有规矩，不成方圆。一个良好的集体除了依靠环境熏陶，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服行为的随意性，并发挥激励后进、奖励先进的作用。我们又开始齐心治家。
齐心治家——健全班级制度文化
1、组织文化自主
以往的班级管理模式中，我发现，班级活动能调动积极性也就是为数不多的几个班干部，其他同学似乎总是“事不关己高高挂起”。于是，我打破常规的班级管理模式，班级成立五大部，即学习部、纪律部、宣传部、文体部、卫生部，由同学主动请缨确定五大部长，然后再由各个部长召集自己的部员，这样班级中的每个学生都能参与到班级的管理中来，所以每个人既是管理者，又是被管理者。各部也会根据班级的问题及需要组织各种有趣的活动，通过“主题发布会”向大家展示自己的活动设计，从而开展丰富多彩的文化活动。
考核评分办法：1、考核评分内容：
（1）以身示范：30%
（2）工作记录：20%
（3）科学管理：20%
（4）工作成效：30%2、考核评分办法
（1）上述四个单项的评分办法
按“优、良、中、差”四个等次进行考核，依次记100、80、60、0分
（2）综合考核评分办法
将四个单项得分分别乘上相应权重以后的得分相加，得出该干部的最后考核分，并根据其最后考核分确定考核等次：80分以上为“优秀”，60分以上为“良好”，40分以上为“合格”，40分以下为“不合格”。
（3）班级干部管理工作实行“一周一小评，一月一汇总，学期最后评定”的办法。
奖惩措施
1、学期考核为“优秀”的干部，并发给“优秀班干部”荣誉证书。
2、连续两个月被考核为“不合格”的干部，将被诫勉谈话一次，并根据情况作出换岗试用的处理。换岗试用后两个月仍无明显改观的，撤职.
2、制度文化落实
为了体现学生的自主需要，我没有给他们制定任何规范，而是做了一个问卷，并围绕上面的内容开了一个班会，让大家展开讨论。让每个同学从自身听课、自习、做作业、参加活动等各个方面思考：“当你需要一个安静的环境的时候，你希望别人怎么做？”从而制定出你所需要的班级规范。大家再集中讨论修改，最后制定我班的“班级一日常规”。同学自己制定的自己执行起来更有约束力。而且我想每个学生书写、制定的过程，本身就是一个很好的教育过程。
3、网络文化助力
班级网站建设又是我们班的一大特色，它顺应时代的发展，在班级建设中起了很大的作用，同学可以通过班级的论坛和留言簿等诉说内心的苦闷，老师能及时了解学生的内心，成了开展心理辅导的一个良好平台。对班级公约和一些社会现象，我指导学生在网上展开讨论，形成共识。同学们还把平时的作文、书画、摄影等作品公布于网站，既丰富了网站的内容，也展示了同学的才华，激发学习的积极性。通过“班级博客”和“家长留言箱”等栏目，发表学生的决心，家长的期待，老师的感言，加强了家校的联系。
例如:“清明祭英烈，共铸中华魂”---爱国教育活动
五四期间,我班团支部积极响应团中央组织的“青年网络文明志愿者”活动，以“清明祭英烈，共铸中华魂”为主题，在新浪、腾讯微博平台参与“清明祭英烈”话题微博活动，为英烈敬献鲜花、留言寄语，表达对英烈的缅怀和敬仰，共同铭记历史、致敬英雄、励志青春，弘扬主旋律，传播正能量。
有制度保障,有了网络助力，是为了更好地落实行动，同学们根据班级规划，提出班级的近期发展目标和远期发展目标。
班级近期发展目标：
严律己行为好勤奋读争上游
讲文明懂礼貌爱集体争荣誉
班级远期发展目标：
磨砺人品的乐园
自主学习的沃土
健康成长的家园
为了实现这个理想，我们适时的开展了各项活动。走上了兴家之旅。
四、聚力兴家——实施班级行为文化
（一）磨砺人品的乐园-----在德育方面开展的班级文化
1、主动请缨担责任
我班开展了“主动请缨担责任”活动。门窗、桌椅、电灯、电教、窗台、黑板等公共设施的保护以及作业本的收发，班委会的工作等都由学生主动请缨承担,都有专人自愿负责。同学们深刻地体会到——有一种幸福叫责任！
2、成长日志增自律
成长日志记录了学生的成长历程，有对学生的闪光点的记载，也有对学生违纪的记载，增强了学生的自律。成长日志由值日班长负责记录。
3、集体活动助团结
例如大课间活动、英语节、班班唱活动、心理剧展演、艺术节、“爱心伴你求学路”义卖，以此来增加集体凝聚力和同学之间的友谊。
班级建设无小事，任何一次活动都是培养学生能力和美德的机会。
4、评优活动促上进
我们评选爱班标兵，更有利于自觉爱班护班的意识，引导学生追求上进。自从学校开展规范检查以来，流动红旗就从来没有离开过我们班。
（二）自主学习的沃土------在学习方面开展的班级文化
1、学法指导与目标教育
为了提高学生自主学习能力，我班在每次阶段测总结时都要进行学法指导。其中包括从网上找一些优秀毕业生的学法指导，学科教师学法指导，学科尖子生学法指导等。为激发学生内在的学习动力，要求学生每天早读之前做好当天的学习计划，星期天晚上做好本周的计划。当然，有计划，就得有行动，教师要经常提醒督促他们完成任务。
2、自主学习与小组评比
高中学习问题比较多，为了自主学习和自习课纪律，在开学初我班便提出三不问制度，即“不经思考的不问”，“未查资料的不问”，“影响同学时不问”。我们在座位的编排上，注意以强带弱，安排“小老师”，组成学习小组，学生真存在问题时即时解决，提倡合作学习,而且组与组之间有评比,有竞争。
3.“希望之星”与“挑战平台”
我们一直实行学习鼓励机制，评选“希望之星（年级20名）张榜表扬，发奖状。每次考试单科状元为“擂主”准备下次考试超过他的人为“挑战者”，公开挑战，挑战成功发给证书，以此激励斗志。
（三）健康成长的家园------在特色活动方面开展的班级文化
我班开展了一系列的特色活动：
“班主任去哪里？”------责任教育
开学初一个月，由于个人原因，我不能全天顶班，我想出这个办法。班干部自主管理班级，如：早自习、出操、主持班会等，同学们自己开展活动，进行分工合作。班主任只管传达学校的一些信息。
国学知识竞赛---传统文化教育
xxxx年12月，我班代表西青区参加了天津市“我的国学，我的价值观”国学知识竞赛。参赛目的：推进素质教育的发展，丰富同学们的课余文化生活，提高同学们对国学知识的兴趣，为同学们搭建一个发展特长、展示特长的舞台。最终，我班选手获天津市第五名。
学雷锋---光盘行动----节俭教育
这也是我们的特色活动。在“学雷锋月”，同学们特意制作了光盘行动的宣传海报，利用中午时间，提醒食堂吃饭的同学们爱惜粮食,奖励吃净盘子的同学微笑圈,以培养同学们勤俭节约的好习惯。做到“以勤养志、以俭养德”，崇尚节俭，合理消费，杜绝浪费，把节约当成“举手之劳”的生活态度与生活方式。
“坚毅”助学捐款---爱心教育
扶危救困，乐善好施是中华民族的传统美德之一，向善、为善、扬善也是人类最美丽、最动人的品质。我校每年的3月都有捐资助学活动，叫“坚毅”助学捐款。在老师的带领下，同学们将零花钱节省下来，捐助给最需要帮助的同学。给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。
校园公益岗---奉献教育
“送人玫瑰，手留余香”，在我们受到学校关爱的同时，发扬回报学校的精神，为构建温馨、和谐校园奉献一份力量。
“播下一种文化，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。如今高二5班的同学们，正沿着团结奋进的轨迹演绎着精彩的人生！
最后，我想说，班级文化的塑造不是一次性完成的作品，它应随着班级的发展，作出及时的调整和改变，才能对班级学生的成长起到积极作用。
我用“家”的理念，经营着班级文化，我享受着幸福，收获了感动！