教师演讲稿：与爱同行
一个时间被定格，xxxx年5月12日14时28分。
那一刻，汶川大地震爆发！
顷刻之间，美丽的山河变得满目疮痍！山崩地裂，桥梁坍塌，尸横遍野，哭声震天。在这生死时刻，一位年轻的女教师抱起两个孩子就往外跑，等她回过头来想去救自己的孩子时，眼前已经变成了一片废墟，她抱着儿子的尸体痛哭：“儿子呀，请愿谅妈妈！”
一个个感人肺腑的英雄事迹在撞击着铁心灵，他们的爱是无声的，是伟大的。想想自己又是多么的渺小，去年和学生的一番唇枪舌战又浮现在了我的眼前。
那是暑假刚开学的两星期，我班学生郭涛竟然打着我的幌子没有给班主任请假就离校两天。原因就是他临请假前我曾对他说：“把昨天的作业交了再走。”因为他的作业不到五分钟就能写完，谁知他竟然把这句话当作令箭混出了学校。我多次追问，他都死咬着说就是我批准的。
我一气之下，劈头盖脸地就讽刺他：“没想到你语文成绩在班里是倒着数，可‘理解’语言的能力怎么这么强呢？
他反口就说：“就是你每天让我蹲在前面蹲的。”
我质问他：“我为什么让你蹲呢？”
他头一甩，恶狠狠地说：“我怎么知道？”
我拉开抽屉拿出我的“记事本”，翻开用手指着让他看：字词没更正郭涛，作文没交郭涛，《论语》不会背郭涛等等等等。
我气急败坏地训他：“这些该不该让你蹲下来写？”
他理直气壮地说：“不该”!
的确，无论学生犯什么错，作为教师——人类灵魂的工程师，我们从事的是太阳底下最光辉的职业，我们都不能体罚学生，更不能变相体罚学生，可是，面对这样的学生，我们倒底该怎么办？此时，我迷惑了，我也不知道该说什么，我瞪着他，他瞪着我，我们就这样虎视眈眈地僵持了足足有2分钟。最后，我还是说服了自己：学生毕竟还是孩子，不跟他一般见识，于是，我开口和他说话了，语言没有刚才那样咄咄逼逼人，我说：“郭涛，你脑子很聪明，老师现在对你要求严格，只是想让你在学校多学点知识，对你以后的生活或多或少能有一些帮助。”谁知没等我的话说完，郭涛就抢着说了一句：“老师，我错了！”然后就立刻低下了头。此刻，我又迷惑了，我不知道在我们僵持的这2分钟内桐桐是怎么想的，难道仅仅是因为我的语气变平缓了，他就勇敢地承认错误了吗？
这一番唇枪舌战我永远都不会忘记，因为它让我明白了：学生不是用来训的，而是用来爱的。你多多少少给他一点爱的阳光，他就会立刻灿烂起来。
因为爱，可以让我们看到人类真善美的瑰丽动人！
因为爱，可以让我们的生命呈现雨过天晴的美丽！
因为爱，可以让我们的世界呈现化干戈为玉帛的祥和！
我们有什么理由不去爱呢？
爱心是水，能够滋润学生的心田；爱心是金钥匙，能够打开学生的心灵之窗；爱心更是成功教育的原动力，能够载着学生驶向理想的彼岸。
老师们，相信我们的爱会得到回报，相信我们的付出是值得的，让我们一起学抗震英雄，铸时代师魂，用我们博大的胸襟去关爱、去理解、去欣赏我们的学生，让我们的爱在事业中闪光！让我们的事业与爱同行！