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课堂教学改革进行到今天，许多学校都积累了丰富的经验，但要深化课堂教学改革，落实新的课程标准，体现课程改革的基本思路和理念，需要有稳定的教学模式，才能使学校教师的教学经验相对固化下来，便于“青年教师”按照新课改的要求尽快入轨。教学模式是在一定的教学思想和教学原则指导下相对稳定的教学结构和基本框架，是课改理念的基本载体，任何新的教学思想、教学原则都要通过课堂教学模式来落实，所以有些专家说：改到深处是模式。
如我们进行的主题下课例研讨活动，若再将此工作继续引向深入，结合学校实际就能归纳总结出该主题下的课堂教学模式。
二、班级学习小组——高效课堂的助听器
班级学习小组已经被很多学校的教师所尝试，积累了许多的经验，它能改变学生的学习方式，最大程度的调动学生的学习积极性，从实践上看，高效课堂的高效，重要在于学生学得高效，因此建设班级学习小组就能把我高效课堂的灵魂。总结我校部分班级建设学校小组的情况，做此项工作要注意下列问题：
1.学习小组要班级统一相对固定，因此要以班主任为中心展开，其他任课教师协助
2.小组的划分目的是通过组间竞争调动学生的主动性，但前提是要学会组内合作，故安排座位是第一步
3.合理安排组内人员，做好分工，明确职责，并要对相应人员尤其是小组长做好培训
4.建立健全相应的量化评比细则
5.量化情况要及时反馈，面向全体学生要日清周结，及时表彰。
三、实现高效课堂，精细、科学的教学管理是保障
洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，很多学校都在学，甚至很多人到洋思中学实地考察，但没有几所学校能够取得成功，因为很少有人考虑这个先进的课堂教学模式，是通过怎样的管理来落实，因此需要学校的管理者依据校情建立健全以校为本的教学管理体系，做到精细化、科学化，使学校工作事事有章可循，人人照章行事，逐级检查考核。这样学校的工作才能有效落实，也就是说——学校的制度建设是推动工作的基石，教学管理制度建立健全的过程就是学校教学质量日益提高的过程。
xx中学
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