美在校园，最美教师推荐材料
吴××老师，是××中学一名普通的语文老师，是一个爱学生也被学生爱的老师，是一个爱工作也被工作成就的老师，是一个爱生活也被生活厚爱的老师。
她是一个不断学习、不断进取的老师。她相信教育是一门科学，科学的本质在于求真；她相信教育是一门艺术，艺术的本质在于尚美。而只有学习，才能把科学与艺术巧妙地结合；同时，她也深知教学艺术的源头活水也是不断学习。所以，每次外出学习，她都像个学生一样认真听讲做笔记，回来后，把自己的思考和所得以博客的形式进行沉淀和提炼。去沧州听同课异构，她写下了《语文课改最该改什么》；去岔河参观，她写下了《走进岔河，看学校的特色发展》；去济南参加名人论坛，她写了《日日思君今见君——我读王君》和《从张无忌习武看我的语文课改》；去岔河参加读书会，她写了《一缕书香绕》。不能出去学习，她就在家里读书，看李镇西、王君等名师的博客。她读《王君讲语文》《余映潮讲语文》《一位青年教师的专业成长之路》等专业书籍，也读《苏东坡传》《孩子，你慢慢来》《陆犯焉识》《蛙》等文学书籍。她看名人博客，也和他们在博客上交流互动，张斌立校长时常会在博客中指点鼓励，王君老师也在博客里写过的她的登门造访。
她是一个不断研究、不断探索的老师。她喜欢研究，把研究看成是探究性学习，是反思性学习，是基于理性的深层次学习。所以，她主动地走近了蔡林森、朱永新、郭思乐、李镇西、王君、余映潮、张斌立。她读书，也带着孩子们一起读书，语文课前的“百家讲坛”留下了一本本名著的风采：《平凡的世界》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《名人传》，见证了一个个胆小紧张的孩子是怎样变得勇敢自信的；她写作，也带着孩子们写作，两年来，她写了一百多篇博文，她的孩子们也写了十几万字日记。“用阅读改变自我，用写作留住记忆”是她的座右铭。
她当班主任，把班主任当成一门课程来研究。学校要求她做一次班主任经验交流讲座，她用说课的形式，从说学段、说理论、说做法、说效果、说反思来介绍，既有理论指导，又有实践经验。尤其是她的班级小组管理模式成为班级管理焕发生机的推动力，也成为科学管理班级的一条行之有效的捷径，为此，她还曾被开发区一中、上徐中学两所学校专门聘请去进行专题讲座。现在，她的班级小组竞争既和平又火爆，既有序又有趣，实现了科学、和谐、进取的局面，这和她不断探索完善小组赏罚制度、在班级管理各个方面合理使用小组有关。她还特别注重班级文化建设，以班会作为建设班级文化建设的主阵地，以活动作为建设班级文化的催化剂，以小组作为建设班级文化的单位，以细节作为建设班级文化的载体。她的座右铭是“我们是一班人，但我们要用努力证明我们不是一般人”“我们一班人不一定都是合格的人才，但我们肯定都是合格的人。”
她是一个不断收获、不断感恩的人。她只想以一颗平常心工作、学习、写作，只管攀登，不问收获。没有想到生活会厚爱于她，收获成了水到渠成的事；督学对她的课给予了非常高的评价，教研室在语文教师素质大赛中邀请她作评委，她的《阅读点亮梦想，执着成就希望》一文获得省级奖励，她获得了教学能手、教育系统先进个人、教育系统感恩之星等荣誉称号，她的《班级文化建设》一文被《河北教育》选用，并再次约稿。为此，她深深感恩工作，感恩学生。她对学生说，班主任工作中我付出了爱心、耐心和真心，而你们回报了我关心、贴心和暖心。谢谢你们，让我怎样感谢你，当我走向你们的时候，我愿想收获一缕春风，你们却给了我整个春天。
她是一个携带对教育的热爱上路，乐此不疲的老师；
她是一个以工作履行自己的职责，心无旁骛的老师；
她是一个以自己的劳动生光发热，脚踏实地的老师。
她就是吴××老师，××中学一名普通的语文教师。