大班语言：《挑食的小兔》活动教案

大班语言《挑食的小兔》活动教案
　　一、活动目标

　　1、知道不挑食的孩子身体好。

　　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　二、活动准备

　　1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

　　2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。

　　3、小兔头饰一只。

　　4、故事磁带。

　　三、活动过程

　　1、给“小兔”吃蔬菜。

　　――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

　　――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？

　　2、欣赏故事。

　　――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？

　　――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？

　　――露水蘑菇是什么？

　　3、看挂图欣赏故事。

　　――爸爸让小兔做了哪些事？

　　――做完了事，小兔感到怎么样？

　　――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）

　　4、谈话：不挑食的孩子身体好。

　　――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？

　　――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

　　四、活动结束

　五、活动建议

　　1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。

　　2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。

　　附：露水蘑菇

　　吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

　　第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。

　　小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”
2，语言，

《逃家的小兔》教学目标：
　　
　　1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
　　
　　2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
　　
　　3、初步学习运用句式“如果……就……”。
　　
　　教学准备：
　　
　　1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;
　　
　　2、兔子胸贴人手一个;
　　
　　3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
　　
　　教学过程：
　　
　　(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
　　
　　1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”(幼儿根据自己选的角色分两组入座)。
　　
　　2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
　　
　　提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
　　
　　“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)
　　
　　“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)
　　
　　(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
　　
　　1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
　　
　　师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)
　　
　　师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)
　　
　　师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)
　　
　　2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
　　
　　3、启发幼儿想象
　　
　　师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)
　　
　　(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物
　　
　　师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”
　　
　　以同样的形式表演数次。
　　
　　(四)情感教育
　　
　　1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)
　　
　　2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”
　　
　　“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”
　　
　　小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”
　　
　　(五)跳《兔子舞》出活动室
　　
　　师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”