学科吧课件
大班绘本《小猪变形记》
活动目标
1．了解小猪通过模仿别人改变自己的形态来寻找快乐、幸福的过程。
2．通过观察讲述，激发阅读图书的兴趣，培养丰富的想象能力
3．在阅读中明白道理：做自己，才是最快乐、最幸福的事。
活动准备
1．活动前幼儿在父母帮助下了解自己的优点及和别人不一样的地方。
2．《小猪变形记》ppt
活动重难点
让幼儿明白道理：做自己，才是最快乐、最幸福的。
活动过程
一、教师播放《小猪变形记》封面，幼儿观察。
教师：“今天，老师给小朋友们带来一本书，你们从封面上看到了些什么？
教师：小猪在干什么呢？
教师：封面上还有几个字。这几个字你觉得和平时看到的字一样吗？怎么不一样了？
教师：这本书讲的是一个什么样的故事呢？（幼儿大胆猜测，教师及时给予肯定。）
二、幼儿完整欣赏《小猪变形记》。
教师：我们看看，这本书到底讲的是一个什么样的故事？你来看看，嘴巴不说，可以笑。
教师完整播放《小猪变形记》ppt，幼儿欣赏。
1．整体感知。
教师：这本书里，小猪变形了哪些小动物？（教师要求幼儿举手回答问题）
教师：除了这三种动物，小猪还变形了谁？
2．细节讲述。
教师一一出示小猪变形五种动物的图片。
（1）变长颈鹿
教师：小猪第一次变成了谁？它使用的是什么办法？
教师：那小猪用的什么办法学长颈鹿？（教师出示第五张图片）
教师：是的，此时的小猪高兴吗？
教师：结果是怎么样的？（教师出示第七张图片，幼儿一起讲述结果。）
教师：这时小猪的表情是怎么样的？
（2）变斑马
教师：第二次小猪又变成了谁呢？
教师：小猪用了什么办法？你看到了什么？就举手告诉我们你的答案。（教师出示第八张图片，教师鼓励幼儿大胆讲述。）
教师：他找来颜料，给自己画了一件和斑马一样的颜色的外套。现在的小猪表情是怎么样的？
教师：后来呢？（教师出示第十一张图片，幼儿观察，并能大胆讲述。）
（3）变大象
教师：第三次小猪想学谁？
教师：小猪用的是什么办法学大象？（教师请个别幼儿举手回答。）
教师：是的，他用的是塑料管子当鼻子。结果发生了什么糟糕的事情呢？
幼儿：鼻子和耳朵掉了。（这时幼儿一起回答了教师的问题。）
教师：怎么会掉了呢？
教师：你是怎么看出来的？
教师：嗯是的，小猪打了个喷嚏，结果……，小猪这时的心情是怎么样？
幼儿：很生气。（幼儿一起回答教师的问题。）
（4）变袋鼠
教师：模仿大象失败后小猪又想到一个好主意，什么好主意呢？
教师：小猪用了什么办法学袋鼠。
教师：最后结果是什么？
（5）变鹦鹉
教师：最后想到了什么主意？用的什么办法，请举手告诉我。
教师：那他怎么学鹦鹉的？
教师：小猪飞起来了吗？
3．教师讲述故事内容，幼儿倾听。
三、明白道理：做自己最快乐、最幸福。
教师出示第二十三张图片（幼儿大笑）
教师：小猪掉到了哪里？
教师：小猪掉进了泥潭里，是什么样的表情？
教师停留在第二十四张图片上。
教师：后来小猪遇到了谁？
教师：这只小猪会对想变形得小猪说什么呢？你来猜猜看？
教师：这只小猪再嘲笑他。
教师：这只小猪想和他做朋友。
教师引导幼儿观察模仿其他动物的表情。
教师：你看看这只小猪现在是什么样的心情？你是怎么看出来的？
教师：小猪模仿了那么多小动物？结果都怎么样了？
教师：小猪模仿别人，他快乐吗？
教师讲述故事结局
教师：小猪掉到泥潭里遇到另外一只小猪后，他的心情就怎么样了？他发现怎样才是最快乐的？
教师和幼儿一起总结：做自己，最快乐！
教师小结：小猪用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。最后都失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。那就是：做自己，最快乐、最幸福！
活动延伸：
教师：亲爱的小朋友，想想看，你做自己快乐吗？说说你的理由。
文章来源学科吧课件