大班绘本：《埃尔莎的故事》

大班绘本《埃尔莎的故事》

作品分析：

埃尔莎是个女孩子，她想跟哥哥一样站着小便，当她爬到马桶上时，脚下一滑掉进了马桶里。于是家里大乱，爸爸忙着找工具，妈妈忙着照顾马桶里的埃尔莎，哥哥还出去请了钳工和吊车来帮忙，但埃尔莎卡得实在是太紧了......最后，埃尔莎被救出来了吗？

请相信亲情在任何时候都能战胜困难，但故事中还有另一个意外——最小的哥哥也自我挑战了一把，他拿起大锤稀里糊涂就将马桶砸成了两半，这件看似不可能的事情就这样自然而然的发生了，看来，在什么都愿意尝试的孩子那儿，随时都有惊喜降临。不过对小埃尔莎来说，最开心的是她终于做成了一件哥哥们认为不可能的事！本书读来既紧张惊险又轻松诙谐，能让孩子获得快乐和情感共鸣。

仔细阅读你会发现，画家出人意料地用明暗度的颜色加以渲染，提亮了明部，加深了暗部，以此来刻画形体。除了技法运用独树一帜，在构图上本书也有自己的特色，红、黄、绿，大块色彩的运用将跨页画面分割开来，弱化了空间感，突出了画面人物的戏剧性表情和动作。

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事的主要内容，猜测故事的进展，并能用简短的语句表述画面的内容。

2.感受故事重的亲情与关爱，有初步的性别意识。

3.进一步感受故事中的情感。

活动准备：

幼儿人手一本绘本。

活动过程：

一、观察绘本的封面，猜测故事中可能发生的事情。

1.老师出示绘本封面，介绍绘本故事的名称和故事主人公的名字。

2.教师引导幼儿大胆猜测故事内容。

师：这本书里可能会讲一个什么样的故事？你怎么会有这样的猜测呢？

二、阅读绘本前半部分（第1~10页）

1.请幼儿自由阅读。（幼儿遇到看不懂的地方可以询问同伴和老师）

2.师生共同阅读绘本。老师用提问的方式来引导幼儿观察画面和积极思考）

师：展示的是一只什么样的马桶？

师：埃尔莎是个女孩子，可她有一个什么样的想法呢？

师：你有过这样的想法吗?

后来发生了什么事？

3.指导幼儿重点观察画面中人物的动作、表情。尝试着揣测其内的想法.

师：一个人洗澡多没有意思，你知道埃尔莎和哥哥会怎样吗？

三、猜测故事进展，然后读绘本并在理解故事的进展中寻找答案。

1.老师提问引导幼儿猜测故事进展。

师：埃尔莎掉进了马桶，会发生什么事呢？

2.老师提问引导幼儿，继续阅读绘本后半部分仔细观察画面，并在理解故事的进展中寻找答案。

师：妈妈发现埃尔莎掉进马桶说了什么？又做了什么？

师：爸爸呢？想到了什么好办法？

师：哥哥们又是怎样关心埃尔莎的？他们用了哪些办法帮助埃尔莎？

四、完整阅读绘本，感受绘本的幽默及埃尔莎家人对她的关爱。

1.师幼共同完整阅读绘本，理解感受内容。

2.引导幼儿讨论并仔细观察画面，感受家人对埃尔莎的关爱。

师：你觉得埃尔莎快乐幸福吗？你是从书中的什么地方感受到的？

3.鼓励幼儿自由结伴，仔细有序地阅读，讲述故事，进一步体会故事中的幽默和温馨的情感。

五、回到生活中，迁移生活经验，

说说“家里人在你遇到麻烦时是怎么做的呢？”