大班语言《九只小猪旅行记》

大班语言《九只小猪旅行记》

活动目标：

1.理解故事中小猪们因违反禁令而产生的不良后果，知道“禁止”的意思。

2.能大胆交流对小猪们行为的看法，尝试创编故事的结尾。

3.初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1.知识准备：初步了解生活中一些禁止的事以及原因。

2．物质准备：故事PPT。

活动过程：

一、出示“禁止”标志图片谈话导入，引发幼儿活动兴趣。

1.你们觉得这个图案是什么意思？两个图案合在一起是什么意思？

2.如果小朋友们在草地上看到了这个标志，你们会怎么做呢？

二、出示故事图片，理解故事内容，明白不遵守规则的后果。

（一）片段一：乱扔垃圾。

1.来到了哪？这是怎样的草地？草地上有什么？木牌的标志是什么意思？

2.为什么要竖立这块牌子？

3.小猪们看到了警示牌为什么还要进入草地？结果怎样？

4.这是一群怎样的小猪？你想怎么帮助小猪改正错误？

小结：为了保护小草，所以在草地上竖立了这块“禁止踩踏”的规则牌。可是小猪们不遵守规则，结果把草地踩得乱七八糟，还扔满了垃圾。这真是一群不遵守规则的小猪。

（二）片断二：过危桥。

1.桥边有什么？标志是什么意思？为什么竖着这样一块规则牌？

小结：这块规则牌告诉我们，这里危险，禁止前行。

2.你觉得小猪会过去吗？为什么？

3.小猪有没有按照规则牌上去做？结果怎样？

4.为什么看到禁止牌，小猪们还要过桥？心里怎么想的？看着塌掉的木桥，小猪会怎么想？

小结：设立这块规则牌是为了保护小猪们的安全，防止它们在过桥的时候桥突然塌了，小猪从桥上掉下去。可是，小猪们却没按规则牌去做，差点从桥上掉下来。不遵守规则，真是太危险了。

（三）片段三：钻木桶。

1.九只小猪继续往前走，看到什么？心情怎样？心里会怎么想？可旁边又有什么标志?这个标志是什么意思？为什么要禁止品尝？

2.想想这回小猪们会怎么做?为什么？

3.小猪没有按照规则牌的指示来做，结果怎么样?

4.受伤之后，小猪心里又会怎么想？

小结：原来这块牌子告诉我们，禁止品尝，因为这桶蜂蜜可能会有主人，也可能已经变质了。小猪没按规则牌做，结果摔下了山坡，摔得鼻青脸肿。

（四）梳理经验，引导幼儿理解遇到的规则牌的含义，知道“禁止”的意思。

1.小猪经过几个地方？小猪每经过一个地方都有什么？规则牌都有什么相同的地方？

2.“禁止”是什么意思?

3.小猪们遵守规则了吗？结果怎么样？

4.你们觉得这些规则牌重要吗？为什么？

小结：小猪们出去旅行遇到了很多带有禁止的规则牌，这是告诉小猪们不能去做的，但是它们没有遵守规则，结果把草地搞得一团糟，破坏了环境，差点从桥上掉下来，最后还摔得鼻青脸肿。遵守规则实在是太重要了。

三、结合生活中的规则牌拓展经验，创编故事。

（一）出示其他规则牌，引导幼儿理解含义。

1.这是什么规则牌？为什么要设置规则牌？我们以后要怎么做？

小结：遵守规则非常重要，生活中的规则牌是为了大家的安全和方便。我们要做一个遵守规则的文明小朋友。

（二）讨论交流，创编故事。

1.九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方？它们还会看到“禁止”的牌子吗？它们还会不按规则牌去做吗？

四、完整欣赏故事，融合幼儿创编的故事，进一步理解遵守规则的重要性。

1.小猪最后怎样了？

2.如果小朋友们看到了这种规则牌会怎么做？

小结：遵守规则是非常重要的，小猪们遵守了规则，再也没发生危险，最后安全回家了。生活中还有很多规则，希望小朋友们用自己的小眼睛仔细去发现，做一个遵守规则的好孩子。