人教版小学语文二年级上册《称誉》优秀教案浏览
教学内容：人教版《语文》第三册
教材分析：
《称誉》是九年义务课程规范实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“他人有困难，我们应该热情协助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称誉，即使是平淡如水的一句话，也会发生想不到的效果。要想获得他人的称誉，得先学会称誉他人。
设计理念：
《语文课程规范》指出：“阅读是同学个性化行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。”本课采用个性化教学，以同学原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发同学的阅读兴趣，引领同学自读自悟。设计充沛尊重同学独特的感受、体验和理解，让同学自身对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬同学个性，激发同学灵性服务。
教学思路：
1、课前通过同学欣赏4幅插图，初步了解了课文故事，给同学一个充沛展示自我的机会，让同学结合插图叙述故事。
2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养同学语感的有效途径，它可以唤起同学的想像，锻炼同学的思维能力和表达情感的能力。
3、教学中利用多媒体创设情境，使同学在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让同学具体感受课文中的真情。
4、创设情境，进行课文内容扮演。同学通过对课文内容的理解，进行角色扮演。这个过程既可以培养同学的扮演才干，同时又能培养同学之间相互合作的能力。
学习目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称誉带来的快乐。
3、学着发现他人身上的优点。
教学重点：
认识生字，会写生字，朗读课文。
教学时间：2课时
第一课时
教学要点：
读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
教学过程：
一、创设情景，激情导入。
1、随机褒扬：
(你坐得真好！老师称誉你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称誉你!)
(你们的精神真丰满，眼睛一直在注视着老师，我称誉你们！你们真棒！)
听了老师的称誉，你心里感觉怎么样？
2、 我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称誉一定少不了。 请同学们用上“称誉”一词来说一句话。
师：(你表示得那么好，的确该得到称誉；发现了他人的优点，是该好好称誉一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称誉！
3、今天，我们一起来学习一篇以“称誉”为题目的文章，随机出示：称誉(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让同学问)
4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们一起到课文中去找答案吧！
二、初读课文，整体感知。
1、放录音朗读课文，同学边听边看图，考虑课文讲了谁称誉谁？
出示：小刺猬
