《开天辟地》课堂实录1
第一课时
教学目标：
1、初读感知课文的主要内容，学会本课的生字和组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。理清段落层次。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
理清段落层次。
教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题：12、开天辟地
2、引导读题并质疑：谁开了天地？他是怎样开天辟地的？
二、初读课文
1、学生自学课文，自学要求：（1）自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。（2）画出不理解的词，联系上下文理解其意。（3）读通顺课文，初步了解课文大意。
学生带着问题，依照要求读课文。
2、检查自读效果。
（1）出示生字词：
（2）指名读，读准字音并正音。
（3）说说自身理解了哪些字词的意思。
（4）指读分自然段读文，读准字音，读通课文。师正音，评读。
（5）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。
三、指导书写生字
1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。
2、学生练习描红仿影。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借语言资料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
教学过程：
一、谈话导入新课
二、精读课文
1、默读第一自然段，结合理解词句：“传说”、“整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。”
(1)引导学生理解“传说”。
(2)什么叫“混沌一团”?下文哪一句话写的就是“混沌一团”的状况?
(四周黑乎乎一片，什么也看不见)
(3)明确“整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋”并让学生体会这样写的好处。
2、学生各自朗读第二自然段，边读书边考虑：
(1)谁开天辟地?他是怎样开天辟地的?
(2)哪些词语写了盘古开天辟地的经过?(昏睡
