《练习３》课堂实录1
第一教时
教学目标：
1、引导学生认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号。
2、并通过读记名言，激发学生读书的热望。
3、练写上下结构的钢笔字。
教学重难点：
重点：引导学生认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号。
难点：读记名言。
教学过程：
一、教学第一题（处处留心）
1、审题。
(1)自由读题目，明确要求。
(2)讨论题目要求。
(3)教师小结。
2、学做读书记号。
(1)学生自学表格中的内容。
(2)同桌交流，学会在不同的情况下运用相应的记号。
(3)练习写写这些记号。
(4)预习《说勤奋》，并根据自身的需要做好记号。
(5)交流反馈预习情况
(6)教师小结。
3．学习读书名言。
(1)自由读读，不认识的字可以查查字典。
(2)指名朗读，正音。
(3)讨论：这两句话都运用了打比如的方法，分别把什么比作什么？
(4)再读句子，体会这样写有什么好处。
(5)练习背诵名言。
4、练习。
二、学写钢笔字
认读识形。
2、出示生字卡片，让学生认读：“官”、“窜”、“霞”。
3、引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。
4、指导书写。
5、出示“官”字，引导学生观察它的结构。
6、教师示范写字，提醒学生注意它是上下结构，宝盖头要写得大一些。
7、学生练习写“官”字。
8、按上面的步骤和方法，指导学生仿写“窜”和“霞”，仿写时要先看清楚，再动笔写。
9、学生练习写字。
10、评价反馈。
第二教时
教学目标：
1、熟记八个成语和五条歇后语。
2、写“日”字旁和“月”字旁的毛笔字。
教学重难点：
重点：熟记八个成语和五条歇后语。
难点：理解成语的意思，大体了解歇后语。
教学过程：
一、教学第二题(读读背背)
(1)自由朗读八个成语。
(2)指名读，正音：彰，zhang
(3)多种形式练习朗读。
(4)出示插图，引导学生观察，并指导学生结合插图理解词语。
学生大体上能说出成语的意思即可，对理解有难度的成语，教师给予讲解。
水光接天：白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与星空连成一片。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
江山如画：形容祖国大好河山美得像画一样。
鱼米之乡：盛产鱼和稻米的地方。形容这个地区十分富饶。
湖光山色：湖上的风光，山中的景物。形容美好的自然景观。
(5)交流。
(6)练习边读边想象
(7)同桌练习背诵。
(8)指名背诵。
(9)集体背诵。
二、背诵五条歇后语。
(1)自由读。
(2)指名读，正音：擀：gan；窍：qiao。
(3)再读，引导学生仔细观察：这样的短语有什么特点?
(4)交流，引导发现歇后语的特点。
(5)多种形式再读。
(6)再读休会。
(7)练习背诵。
(8)你还知道哪些歇后语?举例说说。
(9)教师小结。
三、学生背诵。
四、搜集歇后语，交流
五、教学第五题。
1、审题。
师生谈话，引导学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）出示“日”和“月”，认读，并考虑：当这两个字作为偏旁时，应该怎样写才好看？
（2）出示“时”和“胜”，引导观察。
（3）交流。
（4）教师小结。
3、练习。
（1）学生练习书写，教师巡视。
（2）反馈。
（3）出示学生作品，组织学生评价，在此基础上，再练习。
第三课时
教学目标：
1、引导学生大胆、流利地表达自身的想法。
2、让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美他人，从而培养学生人际交往的能力。
教学重难点：
练习使用赞美语言，学会赞美他人。
教学过程：
一、教学第四题(口语交际)
师：我想起一个故事来，一个关于美国“钢铁大王”卡耐基的故事。1921年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到非常困惑。当记者采访时，卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美他人，这是他最值钱的本领。”确实，赞美就如同是拂面而来的春风，是一种心灵的交流、碰撞，是需要精心呵护的鲜花。德国诗人歌德就曾有这样一句名言：“最真诚的慷慨就是赞美。”课前，老师让大家搜集了一些关于赞美的格言。现在，大家就来交流一下，感受赞美的魅力。
二、创设情境
师：老师先想和大家一起扮演个节目。（拿出事先准备好的道具：围裙、盘子、可口的菜）谁愿意做我的儿子或孩子？
师：现在，扮演开始。假如你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（教师扮演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）
先后请三位学生上台扮演，演后进行评价。
1、情境练习
师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，老师给每一小组发了我们班上同学的作文本。大家看看，有哪些地方值得赞美的？请你用你喜欢的方式来赞美他们。（学生讨论、交流）
2、练习。
(1)出示另外两张图片，引导观察
(2)交流。
(3)让学生选择感兴趣的一幅，选择合作的伙伴练习演。
(4)指名上台扮演，在评价巾习得赞美的方法。
3、联系生活，运用赞美
在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。比方，园丁、警察；再比方，陌生人给小孩让座、同学捡起地上的垃圾等等。现在就请同学们以小组为单位，象刚才老师扮演妈妈一样，把当时的情景再现，在情景中去赞美他人。
生讨论练习后，每一个小组进行交流。
五、全课总结，升华赞美
师：小朋友们，今天我们差不多每一位同学都学着去赞美了他人。现在，我们就来反思一下，在赞美他人的时候，你的心里感觉怎样？（生自由说后师总结）是啊，能为他人开花的心是纯洁的心，能为他人缤纷赞美的情是真诚的情。这样的人，肯定拥有快乐的心灵，高尚的人格。请大家记住：授人以玫瑰，手有余香。
课前考虑：
一、关于“读书做记号”！
这个习惯很重要，让学生明白读书为什么要做记号，做了记号有什么好处。结合平时实际交流。然后再学习怎样做记号。这个学习内容贵在实践，有很大的自主性和独特性，只要是对读者自身有用的，那就是最好的。
二、关于歇后语，弄懂书上的内容，再适当地进行补充。体会中国语言形式的丰富和瑰丽。
“竹篮打水
