《黄河象》课堂实录1
一、设计理念
《语文课程规范》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教师应关注学生的个体差别和不同的学生需求，保护学生的好奇心、求知欲，充沛激发学生的主动意识和进取精神，倡议“自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，交流、评价、争论，也可以扮演出来。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且培养了学生学科学、合理想象的能力。
二、教学目标
知识目标：
1、学会本课生字、读准字音，理解“炙烤”“有气无力”“发现
