课题
加法结合律
课型
新授课
设计说明
数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，前面知识的学习，往往是后面有关知识的基础，新旧知识的联系是非常紧密的。教材本身的编排也十分重视揭示知识间的内在联系，从而使学生在已有知识的基础上进行知识间的迁移，掌握新的知识。据此，本节课的教学作了如下设计：
1.把握知识的前后承接，促进知识的迁移。
加法交换律的内容比加法结合律简单，学生对加法交换律的感性认识比加法结合律丰富，先教学比较容易的加法交换律，有利于引起学生探究的兴趣，加法交换律的教学方法和学习活动可以迁移到加法结合律中，加法运算定律的教学方法和学习活动可以迁移到乘法运算定律中，这样能提高教学效率。先理解运算定律的含义，再应用运算定律使一些计算简便，体现了发现规律是为了掌握和利用规律。
2.引导学生积极参与，经历知识的形成过程，提高运算的灵活性。
教学中以学生为主体，激励学生动眼、动手、动口，积极探究问题，促使学生主动参与“列式计算