教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版
教学内容：四年级上册
学习目标：
1.通过自主操作，动手摆一摆，画一画，小组内观察、交流两条直线的位置情况，借助分类活动，初步认识两条直线的位置关系。
2.结合校园生活实际，理解平行与垂直的含义及特点，会正确读、写和判断互相平行和互相垂直的位置关系。
评价
方案:
1.动手摆一摆两支铅笔的位置情况，借助铅笔、尺子在纸上画一画，小组内互相交流成果并进行分类，完成目标1的检测。
2.结合校园生活实际图，说一说存在哪些互相平行与垂直的位置关系，用字母表达式写出来，读一读，检测目标2。
教具学具准备：
尺子，三角板，量角器、纸片，小棒，课件
教学过程：
一、创设情景生成问题（播放课件及音乐下课了）
下课铃响了，同学们就像放飞的小鸟，争先恐后的向外冲去。可是，当王磊经过常爽的座位边时，一不小心把常爽的文具弄到了地上。于是，王磊迅速地收拾掉在地上的文具时，忽然，一个问题引起了他的思考：两支铅笔落在地上，可能会形成哪些图形呢？
请同学们用手中的小棒代替铅笔随意抛抛看，会出现哪些情形？观察后，并用直线代表铅笔，用彩笔在纸上画出小棒的位置情况。老师待会选取画的好粘贴在黑板上！
二、探究新知解决问题
1、师：同学们都画好了吗？画好的同学小组内交流一下，讨论交流会出现几种情况呢？
师：好了!同学们，现在哪位同学来展示一下你图形呢？哪个同学还想展示一下呢？好，你来！