四年级常态课《笔算三位数乘两位数》教案
琼山一小陈春桂
一、
教学对象：四（9）班全体同学
二、教学场所：四（9）班教室
三、教学目标
（一）知识与技能：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
（二）过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。
四、教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
五、教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
六、教学工具：PPT、黑板
七、课时安排：一课时（40分钟）
八、教学过程
（一）复习导入：
1、口算：
152×2=231×4=321×2=
415×3=298×3=523×3=
2、笔算
24×12=44×59=63×52=
说一说笔算的方法是什么？
3、这节课我们来学习笔算三位数乘两位数
板书课题：笔算三位数乘两位数
（二）探究新知：
例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
145×12估计一下大约是多少？
怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？
145×12=1740
145
×12
┈┈┈┈┈┈┈
290
145
┈┈┈┈┈┈┈
1740
问：如何检验自己的运算结果？
（三）小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？
师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
九、课堂
总结：今天你都学会了什么？有什么收获？
笔算三位数乘两位数:先用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数，用哪一位去乘，积的末尾就和哪一位对齐，最后把两次乘得的积相加。
十、板书设计
三位数乘两位数
第一课时因数中间或末尾没有0的乘法
145×12=1740
145
×12
┈┈┈┈┈┈┈
290................145×2表示2个145
145.................145×10表示10个145
┈┈┈┈┈┈┈
1740