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教学内容】
苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第48~49页例1、“练一练”，第52页练习八1~4题。
【教学目标】
1、使学生初步认识画图的策略，能画线段图表示图中的条件和问题，学会利用线段图分析数量关系，说明解决问题的思路，并正确解答。
2、使学生在掌握新知的过程中培养观察、比较、分析与综合、抽象与概括的能力。
3、使学生在数学活动中感受数学与生活的联系，体验学习成功的乐趣，增强学好数学的信心。
【教学重点】
掌握画线段图解决问题的策略。
【教学难点】
学会画线段图表示图意。
【教学过程】
一、复习铺垫，激活旧知。
提问：我们从三年级起学习了几种解决问题的策略。请回想一下，我们学过哪些解决问题的策略？你认为学习解决问题的策略有哪些好处？
板书课题。
二、学习新知，建构新知。
1、了解题意。
出示例1，让学生读题并表述题意。
能想到解决办法的同学请举手示意一下。
启发：你能想到什么办法，能帮助我们直观地、很清楚地看清数量之间的关系，使数量间的联系看得很清楚？
可不可以用线段图表示两个数量，使数量间的联系看得很清楚？
请学生在课本上把线段图填写完整。
2、分析关系。
引导：从图上看，可以怎样求出两人各有多少枚呢？
学生交流。
结合交流，联系线段图，引导学生理解数量关系和思路：
追问：你是怎样看出来的？
你觉得画线段图表示题意，有什么好处？板书：直观、清楚、方便分析
3、解答检验。
（1）请学生选择一种自己喜欢的方法解答。
学生解答，教师巡视。集体交流。
（2）引导：检验上面的解答对不对，有哪些方法？请学生用“把得数带入原题”的方法检验。在课本上写出检验过程，并完成答句。
（3）交流：你是怎样检验的？
4、回顾
反思。
提问：回顾分析、解题、检验的过程，你有哪些
体会？
三、巩固练习，强化新知。
1、完成“练一练”。
让学生看图思考条件，并了解问题。
表述图意。后独立列式解答，指明板演。集体交流。
2、做练习八的第1题。
学生独立读题，完成线段图。
交流：你是怎样完成线段图的？
让学生看图独立解答。交流解答方法。这两种方法不同在哪里？
3、做练习八的第3题。
让学生看图并表述图意。同桌交流。
让学生解答，指名板演。
检查评讲，说说每一步怎样求的，求的是什么。
四、
总结反思，内化提升。
1、这节课你学到了那些知识？
2、你是怎样获得这些知识的？
3、你还有哪些收获和体会？
4、布置课堂作业。
完成练习八的第2、4题。