新北师大版四年级上册数学《买文具》
教学设计板书设计教案
第四单元运算律
教学内容:买文具（一）
教学目标：
结合“买文具”问题解决的过程，
体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序，并能正确计算。
教学重点：理解并掌握带有中括号算试题的运算顺序。
教学难点：正确地进行整数四则混合运算。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
多媒体呈现教学情境录象：抗震救灾的系列报道。研究探索，解决问题
1．组织观察：引导学生观察情境图，并说一说图中的信
息。
2．讨论交流：先组织学生讨论如何解决图中所
提出的问题，在让学生独立做，然后进行交流。
3．发现问题，引入“[]”
引导学生在交流的过程中发现问题：结果怎么不一样呢？
尝试解决，引出中括号。即：
360÷[（12＋6）×5]
4.组组织讨论：加中括号后算式的运算顺序。
二、及时练习，巩固新知
1．试一试
（725-235）÷14×23
728÷[（36-23）×7]
2．算一算，比一比
720÷12＋24×20
（720÷12＋24）×20
720÷（12＋24）×20
720÷[（12+24）×20]
三、课堂练习
课本练一练第48页第3、4题
四、课堂
总结 这节课你最满意的是什么？最大的改获是什么？
板书设计：
中括号[]
中括号可改变运算的顺序，算式中既有小括号又有中括号时，
先算小括号里的，再算中括号里的。
360÷[（12＋6）×5]
=360÷[18×5]
=360÷90
=4