新人教版小学六年级上册数学《分数混合运算》教学设计教案
分数混合运算
教学目标1.结合具体情境与直观操作,理解分数混合运算的算理,并能正确计算。
2.能结合实际情景,解决简单分数混合运算的实际问题。
教学重难点教学重点:掌握分数四则混合运算的顺序。
教学难点:正确计算分数四则混合运算。
教具准备课件
设计意图教学过程特色设计
理解分数混合运算的算理,并能正确计算。
解决简单分数混合运算的实际问题。
一、导入
笔算下面各题。
24÷4+16×5-3746+50×[(900-90)÷9]
小红用8米长的彩带做一些花,如果每朵花用2/3米彩带,小红能做多少朵花?二、教学实施
(一)出示例3。
1.老师整理情境中的信息。
2.学生明确题意。
3.学生分析题目并解答
4.提问:可以列综合算式吗?小组讨论并汇报,如何列综合算式。
板书综合算式。
5.分析运算顺序。
请同学们观察,这道题目中有哪几种运算?应该先算什么,再算什么?
6.学生试算,两人板演。
7.全班交流订正。
8.思考:在计算中,应该注意什么?
(二)巩固练习,
1.完成教材第33页“做一做”。
提问:6楼到地面的高度是多少层楼的高度?(多找几个学生来说自己心里的想法,寻找出最好的解题策略后再让学生进行计算。)
2.教材第35页第9,10题。
三、全课总结:
这节课,你有什么收获吗?有什么发现吗?有什么想要告诉老师和同学的吗?请大家发表自己的见解。