生活中的比》教学设计
教学目标:
1、经历从具体情境中感受比，理解比的意义。
2、能正确读写比，认识比的各部分的名称；会求比值。
3、能够利用比的知识，解决一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛应用。
4、培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力以及在生活中发现、提出数学问题的意识。
教学重点：
理解比的意义，能正确读写比，认识比的各部分的名称；会求比值。
教学难点：理解比的意义
教学准备：课件PPT
教学过程：
一、创设情境，导入新课
（出示图片，感受比。）
师：同学们，仔细观察这几幅长方形图片，那几张图片和图A比较像？
生a：我认为图D和图A比较像，图C和图E最不像。
生b：我认为图B和图D与图A比较像，因为它们的尺寸比例看上去相似，而且图片中任务也很相似。而图C和图E，尺寸比例和图A不同。
师：同学们观察的真仔细，对个图片的评论也很中肯。但你们是用眼睛去判断的，究竟是否准确？怎样才能判断呢？我们能否找到一种量化的方法呢？
将图片移入相应的方格纸中，找出与图片相应的长方形的长和宽。我们一起来研究一下，这些长方形的长和宽之间有什么关系？
师：根据数据你能提出哪些数学问题？
长方形的周长是多少？
长方形的面积是多少？
长方形的长是宽的几倍？（板书）
长方形的宽是长的几分之几？（板书）
师：怎么解决这两个问题？（根据学生回答板书）
师：上面我们用两数相除的方法来表示长和宽两者的关系，其实我们还可以用一种新的方法来表示，这就是今天我们所要认识的新朋友
