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八年级语文上公开课《爱莲说》教学设计反思

教材分析
本篇是八年级上册第五单元的文言文,它与前后几册教材中的文言文连成一线,以落实义务教育承担的文学教育任务。《爱莲说》是古代散文名篇,又安排在单元之尾,是巩固前面所学知识的重要一环,又是贯彻教师由教到不教的关键所在。它是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文,它以具有高尚的品格的“莲”自比,委婉的批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风,表明了自己不与世俗同流合污的态度,直到今天还有借鉴意义。
学情分析
学生经过一年的文言学习,已经形成了基本的文言学习基础,通过朗读他们能很快发现短文的独特之处,进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。教师应该从这点出发。培养学生对文言的兴趣。
教学目标
1.知识与技能:了解“说”的特点,学习本文托物言志的写法。
2.过程与方法:反复朗读以至成诵,通过合作、探究的学习方法来理解作者的思想感情。
3.情感、态度与价值观:学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。
教学重点和难点
1.教学重点:朗读并背诵课文;积累文言词汇,理解文章内容;学习文章托物言志的写法。
2.教学难点:理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。

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