教材分析
本文是一篇介绍物候知识的科普说明文。对于初中生来说，物候学不是一门易懂的科学。而文章正式考虑到这一点，并采用了了以下策略。第一，抽象的事物尽量形象化，把不易理解的物候现象比喻为“大自然的语言”,使读者易于接受。第二，作者在行文中尽量少运专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每个问题时都有举例，把物候知识介绍的一清二楚，便于读者掌握。第三，大量用运优美的词语、描写性的语句和修辞手法，使本来枯燥的实力变得生动形象。
学情分析
枯燥的说明很难提起学生的学习兴趣。在这节课,通过说明文语言的特点展开来激起学生的兴趣,让学生充分发挥自主探究合作精神,并学有所得。
教学目标
1、知识目标：把握课文内容，明确文章结构和说明顺序。
2、能力目标：培养筛选信息，提取要点和叙述能力。体味说明文语言的准确性、严谨性和生动性条理性。
3、情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
教学重点和难点
1、理解本文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
