课题人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二单元第7课《行道树》
作者及工作单位陕西省延安市洛川县旧县镇初级中学:刘文辉
教材分析
1.本单元仍以人生为主题组元，侧重于理想和信念。本单元与上单元相比，不但侧重点不同，而且理性成分更多一些，可以进一步提高理解能力和思维能力。引导学生以自主、合作、探究的方式学习本单元，要根据课文特点，灵活运用多种教学策略。本篇课文有叙有议，要抓住议论，探究“议”与“叙”的内在联系，深入理解课文内容。
2.本篇课文借行道树的形象表达无私奉献的人生信念。奉献的事业是神圣的事业，“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”。
学情分析
对于现在学生来说，阅读量小、积累量小、生活阅历少是普遍现象。他们在眼前的小世界中漫无目的的被动式的学习，把自己与外面世界的差别当成负担，希望常有新鲜感，却又缺乏参与创新的勇气。所以，这些孩子需要有人激发热情、给予信心、增加勇气，让他们相信蓝天是属于每一个人的。为此，我在孩子们中开展了“与名人握手”的活动。“名人”即每篇课文的作者，通过学习赏析文章，将文章的精彩之处学来用到自己的文章中，这样有效的把课内与自己的生活实际联系起来，点燃了他们的学习热情，也消除了他们习作时对选材的担心，而且避免了“仰望”课文的感觉，形成“名人”即“凡人”，“凡人”也可“名人”的心态，消除了学习语文的一些障碍。
教学目标
知识与能力：理解行道树的精神，学会从看似简单的词语中理解其蕴涵的深意。
过程与方法：1.自主检测字词、了解作者；
2.读议结合，体会精彩语言中奉献必将有牺牲、有快乐的人生哲理。
情感态度与价值观：尊重并关注默默奉献的人，争做人们需要、社会需要的人。
教学重点和难点
教学重点：１.对比衬托，突出行道树勇担命运、甘愿牺牲的精神；
2.拟人手法，描绘奉献者心灵轨迹。
教学难点：解读精彩语言中反映的无私奉献者的可敬之处。
教学过程
