《地下森林断想》公开课教案一
【公开课教案思路】
教学本文，要在课前安排同学查阅作家相关资料和时代背景，课上应引导同学感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥妙，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导同学热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。
课堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学．多层考虑，全面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。
【教学目标】
１、知识目标：
⑴ 积累词语，掌握“瘠薄、沉溺、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。
⑵ 认识张抗抗其人和作品。
２、能力目标：
⑴ 能品味本文充溢激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
⑵ 掌握咏物抒情的艺术表示手法，逐步培养散文鉴赏能力。
３、情感目标：
体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自身心中的理想、信念、精神力量。
【教学重点】
１、学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表示手法。
２、体味作品写景语言精炼、优美的特点和其表达效果。
【教学难点】
注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
【教学方法】
１、朗读法。
２、美点追踪法。
３、讨论点拨法。
【教学媒体】
多媒体。
【课时布置】
１课时。
【教学要点】
资料助读；朗读课文，整体感知；具体分析，讨论鉴赏；问题探究，突破难点。
【教学步骤】
一、导语设计
（多媒体显示地下森林的图片，让同学从感性上认识地下森林。）
同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然维护区，位于镜泊湖西北约５０公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌──《地下森林断想》。
二、资料助读
多媒体显示作者照片，检查同学对作者和写作背景的预习情况。
张抗抗，浙江杭州人。１９６３年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了８年。１９７２年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。１９７５年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。１９７７年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。１９７９年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。１９８６年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。
《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然发明的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交融，以强烈的感情打动了读者。地下森林发明了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。
三、朗读课文，整体感知
１、教师播放示范朗读录音带，同学听读，积累词语。
瘠薄（jībó）：土地缺少植物生长所需的养分水分。
沉溺（miǎn）：深深地迷恋着，不能自拔。
孱（chán）弱：软弱无能。
浩瀚无垠：形容广大；繁多。
隐姓埋名：隐瞒自身的真实姓名。
愤懑（mèn）：气愤，抑郁不平。
２、同学自由朗读，注意体会作者的感情和其变化。
多媒体显示阅读要求：
１、请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。
２、摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。
３、针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。
３、同学初步交流阅读感受。
生１：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。
生２：我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体，几乎难以分辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。
生３：她的文章能让你感受到她思想、情感的流动。
生４：我觉得地下森林是一个神秘的世界，闪烁着智慧和信念的世界。
生５：我钦佩地下森林的品格，这是我应该学习的。
……
教师总结：大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。假如用几个词组来概括的话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。
四、具体分析，讨论鉴赏
１、品味语言的精美。
⑴ 教师提问：同学们，你们喜欢文中的哪些句子？请选出来并作简要分析。
同学考虑、吟诵、交流。
生１：我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。
生２：文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是七平的吗？
峡谷莫非不明白？”“纯真的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。
生３：不光有对称句，还有许多叠字。如“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力，
生４：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂……”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。
……
教师小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。
⑵ 同学涵咏品味这些句子，选择自身喜欢的句子。背诵、仿写。
２、体会本文叙事与抒情的水乳交融。
⑴ 教师提示：请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。
同学讨论交流。
明确：全文分为三局部。
第一局部（１～２段）：点明地下森林的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶。
第二局部（３～２０段）：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。
第一层（３～８段）：写火山迸发。地貌面日全非，所有生命毁于
