教材分析
1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），
学情分析
1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
知识与技能：掌握地球自转和公转的概念急特点，理解自转和公转产生的地理现象。
过程与方法：利用讲授法，地球仪，三球仪演示等教学方法，使学生了解地球自转和公转的概念，方向和周期，理解地球自转的地理意义。
情感态度与价值观：初步形成对地球运动的好奇心和探索心里，培养学生对地理的兴趣。
教学重点和难点
教学难点：自转公转产生的现象。
教学重点：地球自转和公转的定义，方向，周期和地理意义。
