教学目标
1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。
2．阅读课文，能抓住课文的主要内容。
3．理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
教学重点
抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣，导入新课。
二、整体感知，初步了解课文主要内容。
1．指名读课文。
2．自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么？
3．学生交流，教师点拨。
4．你是怎么概括出来的？
三、看图，初步认识陶罐和铁罐。
1．出示课文插图：这就是国王御厨里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是铁罐，哪只是陶罐？你是怎么看出来的？
2．学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神态上看，从个头上看）
四、抓文中的词句，进一步体会陶罐和铁罐的特点。
3．铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的地方质疑。
4．学生自读，教师巡视。
5．学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。
6．从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点？陶罐呢？
五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。
1．自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
2．教师指导读。
;3．同桌轮换分角色朗读。
4．走出座位，自找好朋友分角色朗读。
二、揭示寓意，总结全文。
1．许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？请自读课文，找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。
2．再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？
3．想一想这则寓言告诉了我们什么道理？
4．全班交流。
20*长城砖
教学目标
1．认识8个生字；分角色朗读课文。
2．阅读课文，能抓住课文主要内容。
3．联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学重点
1．了解长城砖思想转变的过程。
2．联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导题激趣。
二、读懂阅读提示，明确阅读要求。
1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2．学生交流。
三、整体感知，了解课文主要内容。
请大家根据阅读提示中的第一个要求，读两启遍课文，想想长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。
1．学生自读、讨论。
2．学生交流，教师点拨。
&
nbsp;3．说说你们是怎样概括出来的。
四、细读课文，质疑解疑。
1．自读课文，在不理解的地方做上记号。
2．四人小组合作学习。
3．全班交流，教师点拨。
五、联系实际，理解文中道理。
1．指名读最后一句话。
2．长城砖真正的价值是什么？
长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么？
3．用自己的话说说对课文最后一句话的理解。
4．这句话告诉我们什么道理？
六、分角色朗读课文。
1．自读体会。
2、角色读，教师在读中指导。