教学模式：探究式；地理教学与计算机技术整合。教学目标；(一)知识目标：1、了解洋流的成因分类和世界分布。2、理解洋流对地理环境的影响。(二)能力目标：利用网络资源的自学能力、整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。(三)情感、态度和价值观目标：1、通过学习洋流对地理环境的影响，使学生树立地理事物之间相互联系、相互影响的辩证关系。2、培养学生合作精神。教学重点：1、风海流的形成。2、洋流的分布规律及对地理环境的影响。．教学难点：风海流的形成。教学内容教师活动学生活动能力培养[导入]讲解故事“海上信使”，引出课题。[新课]一、洋流的成因分类1、教师指导学生利用网络学习洋流的形成。2、创设情景：引出密度流。3、教师边演示课件边讲解补偿流。4、教师总结洋流的成因分类。1、学生根据教师的学习要求进入不同的网络空间中的“世界洋流的形成”，了解影响洋流流向的主要因素。2、观察教师的课件演示，理解影响洋流的其它因素。培养学生的观察、分析、和概括能力。二、表层洋流的分布1、指导学生利用网络自学大洋环流分布图，了解各环流的流向，总结分布规律。2、组织全班同学进行交流。3、教师运用模式图小结。l、学生进入不同的网络系统中的“世界洋流的形成”、“识记世界洋流”“洋流模式图”完成教师布置的学习任务。2、全班展示学习成果。(可以利用网络中的资料)。利用网络资源的自学能力、整理和加工信息的能力。三、洋流对地理环境的影响1、分配小组布置学习任务。2、检查和指导小组学习情况。3、组织全班同学进行交流。4、教师简单小结。1、学生根据问题按小组进入不同的网络教学系统查找资料，总结结论。2、各小组派代表展示学习成果。利用网络资源的自学能力、整理和加工．信息的能力。培养合作精神。[反馈]教师出示练习题，考察学生学习效果。完成练习利用所学知识解决实际问题的能力。第三单元第二节海水运动这一教案