知识目标 1.了解区位的概念。 2.理解农业位因素及发展变化对农业生产的影响。 3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择。 能力目标 1.通过阅读课文图形，培养学生的读图分析能力。 2.结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。 3.组织学生搞一次社会实践活动，培养学生的社会实践能力，使理论与实践相结合。 教育目标 1.认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。 2.认识影响农业区位的自然因素是可以改造的，从而对学生进行热爱家乡、建设家乡的思想教育。 教学重点 1.影响农业区位选择的因素，包括自然因素和社会经济因素。 2.农业区位的社会经注因素是不断发展变化的，我们应以发展的观点看待问题。 教学难点 如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局。 一课时 [导入新课] 上节课，我们学习了农业生产的特点及农业的分类，了解到了由于不同地区的自然条件、经济技术条件和政策等的差别，产生了不同的农业生产情况，即不同地区的农业类型不同，也即农业生产的地域性的特点。那么，具体来说，在不同的地区应该发展何种农业比较好，或者说才算合理的呢？这就是我们本节课所要学的内容：“5.2农业的区位选择” 5.2 农业的区位选择（板书） ［读图］读教材第６页图５。４，分析我国三江平原与青藏高原农业景观为什么不同？并思考什么是“区位”。 一、区位的含义［板书］ 三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地广人稀——大规模机械化——小麦 区位包括两层含义：一方面指该事物的位置；另一方面指该事物与其他事物的空间联系 那么哪些因素影响着农业的区位选择呢？ 二、农业的主要区位因素［板书］ ［ （１）影响农业区位选择的主要因素有哪些？ （２）除图中列出的各种因素外，影响农民决策的因素还有哪些？ ［ 气候：热量、光照、降水影响极大 有方便的交通运输条件 那么影响农业的自然条件、社会条件都是一成不变的吗？下面看几个实例： 例1：江西丘陵地区经人工修筑后，一层层梯田种上了水稻、果树等农产品。 例2：长江以北农作物楞一年三熟：据２０００年３月２０日《科技日报》报道，在长江以北地区，人们一直习惯于春种秋收，一年两熟。位于长江以北的河南省商水县的４０万亩良田，却已连续５年实现“一年三熟”。这在常人眼里简直是个梦，但是河南省农科院的科研人员却把它变成了现实。 ［ 三、自然因素的利用和改造［板书］ ［ ［ 四、社会经济因素的变化［板书］ ［ ［ 学生讨论回答］影响农业区位的社会经济因素主要有：市场、交通运输、政策、科学技术现代化等。这些因素的发展变化，主要是市场、交通运输的变化对农业区位的影响最为突出。 市场区位及其需求的变化［板书］ 交通运输条件的发展变化［板书］ ［ ［ 试分析这一现象的产生原因。 [ 在进行农业区位选择时，不仅要分析区位因素，更要分析其发展变化。另外国家政策、政府干预对农业生产都有是有重大影响的。例如中国农村的三次革命：第一次土地改革，第二次家庭联产承包责任制改革，第三次税费改革都推动了农村生产力的发展，促进了农村和农业经济的发展。 古巴的甘蔗――气候条件适宜，长期的生产习惯。 河西走廊――夏季高温，有祁连山冰雪水灌溉。 黑龙江大豆――夏季高温，肥沃黑土。 珠江三角洲的鱼塘――河网密布，地势低平，低洼处长期 积水，利于挖泥成塘。 上海郊区的乳牛场和养鸡场――乳畜制品、鲜奶、鸡蛋等不适于长距离运输，从经济效益考虑，分布在城郊有利上海市场。 [课堂小结] 本节课我们比较系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而了解了农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理利用农业土地，使农业生产得到良好的发展。 ［布置作业］ １、调查分析我们日常生活用的一些食品主要是哪些地区生产的，以说明市场、交通运输等条件的变化对农业区位的影响。 ２、某山区乡镇发展粟子生产，如果你是乡长，为提高粟子产量，你会采取哪些决策？ ［板书设计］ 二、农业的主要区位因素 1、气候 ２、地形 ３、土壤 ４、市场 ５、交通运输 ６、政策 三、自然因素的利用和改造 四、社会经济因素的发展变化 １、场区位及其需求的变化 ２、通运输条件的发展变化
青藏高原：地势高峻、气候寒冷、山地草场广布——粗放的放牧业
地形：影响农业的类型（平原与山区不同）、影响农作物的分布（农作物随海拔有所不同）。平原——耕地；山地——畜牧业、林业
土壤：作物生长的物质基础，不同土壤适宜生长不同作物，东南丘陵的红壤适宜种茶树等。
市场：市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模
交能运输：园艺业、乳畜业产品容易变质，要求
政策：国家政策和政府干预手段影响，如我国20世纪80年代以来商品性生产基地建设
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