____音乐课程标准实验教材
第一册 第9课
[教学内容] 歌曲《新年好》
[课型] 综合课
[教材分析]《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
[教学对象分析]一年级小学生刚从幼儿园来到小学，处于小学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不高，比较自由。来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有意注意的时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂。
[教学目的]
(1)知识目标：认识3/4拍子、知道3/4拍子的强弱规律。
(2)能力目标：认识铃鼓等打击乐器，并会使用其为歌曲伴奏；会进行简单动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。
(3)情感目标：感受到过年的喜气，会用轻松愉快的情绪，柔和而富有的弹性的声音演唱《新年好》。并会进行简单的动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。
[教学重点]
(1)、用轻松愉快的情绪，柔和而富有弹性的声音演唱歌曲。
(2)、有创造性地表现歌曲。
[教学难点]掌握歌曲的节奏，用各种方法来丰富歌曲的表现力。
[突破口] 正确表现3/4拍子的强弱关系。
[教具准备]
(1)、教室的氛围布置。
(2)、钢琴、多媒体、课件若干、铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器、吉祥娃娃（玩具）、音乐CD、录音机、空白磁带、小灯笼贴纸和小灯笼玩具（奖品）。
[设计理念] 音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐。在快乐中学习。
[教学策略] 利用教室布置与多媒体创造节日的氛围，激发学生的学习兴趣。把“喜庆”引入各个教学环节中，由感受到理解，由感性到理性，由表现到创编，由浅入深，打好基础，达到寓教于乐的目的。
[教学流程图] 师生问好—复习—新课(节奏节拍练习—观看片段—新歌曲练习—动作创编—歌词创编—用各种方法丰富歌曲表现力—音画结合表现画面与心情)—教师总结—表扬表现突出的同学—布置课外作业—下课
[奖励方法] 以小组为单位，小组中回答问题或表演的每位同学均可为所在小组赢得一个小灯笼贴纸。最后小灯笼总数最多的小组为胜。胜出的小组每个成员均可获得玩具小灯笼。
[教学过程]
一、常规教学 师生用歌声问好 2/41234|5-|同学们 好！ 一只由老师操纵的小人 营造轻松的课堂气氛 15.15.您好！您好！5432|老师您1-||好！ 气氛轻松
二、复习 1、谈话导入 很多老师都说我们这一班的小朋友上课认真，积极举手发言，比其他班的同学都要好，是不是啊？ 是谁在说大话啊？ 通过表扬让学生上课更专心认真 ①是！②看着吉祥娃娃 学生个个显得很自信。有趣地看着吉祥娃娃
2、通过比赛复习《小列兵》 哦，老师忘记给同学们做介绍了，这是老师的新朋友吉祥娃娃。他听说同学们很了不起,今天要来和大家比赛呢。（奖励表现突出的同学） ①嗯，比赛表演唱。就我们学过的《小列兵》这首歌，看看谁表演得最好②小朋友们真的太棒了，我认输了。 复习歌曲《小列兵》 一列接一列随着音乐从后门出前门进，边唱边做动作，没轮到的同学原地活动。 学生个个精神抖擞，表演投入。
三、新课 1、节奏练习 ①吉祥娃娃看到同学们个个都这么棒，很想跟大家做朋友呢！先听听他怎么说。②谁愿意和吉祥娃娃做朋友也这样说。比如老师说：“我是老师|我是老师|我们大家|做朋友-||（让2-3位学生说说，奖励） 我是吉祥|我是吉祥|我们大家|做朋友-|| 引导学生创编话语 ①思考、练说。②试着说说。 同学们很想跟吉祥娃娃做朋友，个个跃跃欲试。
○13/4××××|××××|××××|×××－||（利用多媒体出示节奏，向同学们介绍三拍子节奏）○2(解说三拍子的强弱规律,指导学生强拍击掌,弱拍拍肩) ○1这个我会(示范)同学们跟我一起来(一小节一小节)○2真好听，同学们打节奏的声音就象放鞭炮一样啪啪啪啪地。 会读这条节奏，并初步领会三拍子的强弱规律 ○1模仿读节奏○2跟老师学打三拍子 学生基本上会打这条节奏，明白了强弱规律
2学唱歌曲《新年好》○1观看“过新年”片段 ○1同学喜欢过年吗？为什么呢？（让3-5位同学说说，奖励）○2今天老师就带同学们去感受一下过新年的热闹气氛。 感受新春的喜庆氛围；激发学生学习兴趣 ①喜欢。②有新衣裳、压岁钱、好吃的；③观看片段 学生很有趣地观看片段
四、创作练习 1动作创编（放音乐） ○1（学生边唱边加上简单的肢体动作，师引导）○2（请2-3位学生上讲台表演，表扬） 通过自编自演发展学生的创造力和表现力 ①边唱边做动作②上讲台表演 学生兴趣更浓
2歌词创作（学生分组讨论唱何节日，怎么唱） ○1同学们，在节日里，大家都很愉快，大家还知道哪些节日？○2那能不能把这首《新年好》改成唱其他节日的歌？○3（请个别小组演唱） 我会我会 会创编简单的歌词 ○1“六一”儿童节元旦…○2分组讨论小组表演 气氛活跃
3为歌曲伴奏（让各组讨论用何种乐器伴奏） ○1乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，大家看，这是什么？（出示若干打击乐器，告诉学生乐器名称及演奏方法，有些学生在幼儿园接触过铃鼓，可让其说说演奏方法）○2（请若干小组示范创作结果）○3放给学生听 ○1这么好听的音乐我要录下来带给其他小朋友听○2录音 ○1认识各种打击乐器并掌握其演奏方法○2会用乐器为歌曲伴奏 ○1说说乐器的演奏方法○2分组讨论；小组表演；齐奏歌曲。 气氛活跃
4听音乐联想并画下来开始画画 ○1同学们，你们觉得这个年过得开心吗？那么你们认为过年会是一个什么样的场面呢？（让2-3位同学说说）○2那你们能不能用你们手中的笔把它画下来呢？通过画来体现你们的心情？（连续播放《新年好》 音乐与美术相结合，通过具体与抽象的结合，让学生对过年有更深一层的体会。 ①开心②很热闹，有灯笼、对联、鞭炮③能 多元教学，动静结合，学生意识到美术还可以表现音乐
五、课堂小结与课外作业 1小结 这节课老师小朋友们表现都特别好。那么你学会了什么呢？（表扬胜出的同学，每人一个玩具灯笼） 小朋友们跟老师一起过年开心吗？ 小结所学到的 ①我学会了唱《新年好》这首歌，这首歌很好听。②开心 回忆，小结，巩固。
2作业 那么小朋友们回去把这首歌唱给爸爸妈妈听好吗？ 好
六、下课 2/41234|5-||同学们再见！ 15．|15.|再见！再见！5432|1-||老师再见！
教学反思
一年级的学生识字不多,我们教师要借用图画进行形象的教学,使学生能在教师的带教下熟记、诵儿歌的内容.在学生熟悉内容后,再进行创编动作表演。再者，低年级学生纪律自控能力较差，所以一节课中内容要丰富，每个环节都要有新点子来吸引他们，并且各环节要紧凑，一环扣一环。此外，要抓住一年级学生好胜的心理，在学习中渗入比赛，在比赛中激发学生的学习兴趣。
音乐与美术合称艺术，它们相互渗透，相互影响。用音乐以表现绘画，我们通过音乐中旋律的起伏、音量、节奏、音色、力度、速度，音乐所表现的情绪，联想到一幅美丽的画面，用绘画也可以表现音乐，我们可以用画面中的色彩、线条、构图中感受到音乐的存在。作为音乐教师，不能只单一地进行音乐教学，而要时时刻刻把自己当作是艺术老师去教学。在教学中，我尽量可能多让音乐与美术联系起来，让学生从更多的角度去认识事物，让表现的手法更加丰富，更加多姿多彩。
在这节课中，我运用全新的教学方式，以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让学生体验学习的幸福和成功的喜悦。