一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
二、教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。培养学生的创造性和发散性思维。又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
三、教学目标:
介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。
四、教学的重点和难点
1.分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。
2.小号与长号的音色的分辨。
五、教学用具
电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
六、教学过程
1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。（音乐：单簧管波尔卡）
2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）
3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢的老爷爷。
4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组
（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
（2）第一个出场的是圆号。（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）
B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。
（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）
A、出示小号的形状及演奏姿势。
B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。
C、下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲（《青少年管弦乐入门》变奏十一小号）边欣赏边做小号的动作。
（4）三个朋友长得好长，你知道它叫什么吗？（长号）
A、屏幕出示长号的形状及演奏姿势，边看边听老师介绍长号。
B、的音色与小号很相似，小号是铜管乐的高音乐器，长号是铜管乐器的低音乐器，吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音，它的音色宏亮、辉煌、庄严。
C、我们来听一听它的音色（播放长号的乐曲片断）
（5）后出场的是管弦乐队中最低音的铜管乐器→大管
A、大号有一个很粗很大的喇叭，要抱着吹，（边听老师介绍，边看屏幕显示的大号形状及吹奏姿势）它经常制造一些奇突怪异的效果，或是一些喜剧气氛，音色深沉、浑厚。
B、播放录音，听一听大号的声音。
（以上介绍的板书在后）
4．辨别刚才介绍四种乐器的音色
（1）分别播放音乐片断，让学生辨别，并指出是哪种乐器。《狼的主题》圆号→《骑兵序曲》小号→长号与大号《变奏十二》。
（2）请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音乐形象。
5．欣赏选自《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》
（1）播放录音，辨别乐曲的音色→小号。
（2）自己感受一下，说说音乐在描述什么？能用动作表示出来吗？
（3）唱乐曲的旋律。（出示主旋律歌谱）
（4）大家一起即兴为乐曲旋律填上歌词，然后唱一唱，老师把大家创作的歌词加以修改，写出来，集体再演唱，以便更好地记住这四种铜管乐器音色特点。
（5）随着乐曲老师与同学一起边唱边舞。
板书设计：乐器的图片音乐形象情景图画
管弦乐队中的铜管乐器
木管组铜管组《那不勒斯舞曲》
圆号小号长号大号，它们都是铜管乐器，我们听辨它的音色，旋律美丽又动听。圆号柔和小号嘹亮长号辉煌大号深沉，我们听辨它的音色，旋律美丽又动听。（自创歌词）
长笛圆号—柔和
双簧管小号—嘹亮
单簧管长号—辉煌
大管大号—深