学科教案时间：教学内容聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》课时1课时教学目标1、指导学生聆听《小鸟小鸟》、《鸟店》，感受音乐的不同情绪。2、培养聆听音乐的习惯与表现音乐的能力。3、通过聆听表现小鸟的音乐，使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。重点难点聆听、感受、表现音乐。感受音乐所塑造的小鸟形象。教学准备琴、录音机、磁带、图片。实践活动聆听、演唱、律动、击拍。板书设计xxxx—xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx—课后小结 教学过程设计 含时间分配教师活动时间约分钟学生活动时间约分钟一、组织教学：8′（一）师生演唱问好：（二）节奏练习：1、练习基本节奏型：xxxx—xxxx练习方法：（1）生集中练习基本节奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的学生读。2、师出示节奏：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx—练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。二、复习歌曲：6′（一）复习歌曲《小燕子》1、跟琴演唱歌词。2、生边演唱边表演。（二）复习歌曲《小麻雀》1、生击拍演唱原歌曲。2、生演唱自编的歌词。 三、聆听歌曲《小鸟小鸟》：10′（一）导入：师：以上我们认识了小燕子和小麻雀，生活中还有很多的小鸟，你们能说出它们的名字吗？（生说小鸟的名字）小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。注重能力的培养。加强练习，使学生熟练掌握。让学生说出自己喜欢的小鸟容易激发兴趣。 教学过程设计含时间分配教师活动时间约分钟学生活动时间约分钟（二）感受歌曲：1、生初听歌曲，感受歌曲情绪。2、生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？5、生讨论表现方式并展示给大家。（击掌、律动）6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。四、聆听《鸟店》15′（一）感受音乐：师：以上我们聆听了一首非常欢快地、表现美丽小鸟的歌曲，通过聆听大家感受到了大自然是那样的美，小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾，下面请你们听一段音乐，听一听音乐中出现了什么声音？1、师放《鸟店》录音，生听音乐中的声音。2、生把听到的告诉大家：音乐中出现了小鸟的叫声。师：这些小鸟在什么地方叫呢？请你们再听音乐，发挥你们的想象力。3、生复听音乐，想象小鸟在什么地方叫。4、生把自己想到的表达出来。注重感受、体验
，鼓励音乐实践与创新。激发情趣，为聆听音乐做好铺垫。发挥学生的想象力。 教学过程设计含时间分配 教师活动时间约分钟学生活动时间约分钟5、师小结：同学们的想象力很丰富，这首音乐描写的是在一个鸟店里，小鸟们在不同时间发出的声音。请你们先来听第一段，它描写的是什么时间？6、师放第一段音乐，生发挥想象：音乐描写的是什么时间？7、生把感受到的表达出来：是早晨。师：早晨都出现了什么鸟的叫声？（生：杜鹃、鸡叫）这段音乐是什么情绪的？请你们听后回答。8、生复听第一段音乐，感受音乐情绪。9、生表达自己的感受：优美、抒情地。师：下面老师给你们放另一段音乐，请你们感受一下与第一段有什么不同？10、师放第二段音乐，生感受音乐。11、生表达自己的感受：速度稍快，情绪是欢快、活泼的。师：这段欢快、活泼的音乐描述了怎样的情景？12、生听录音，发挥想象，并表达出来：天亮了，各种鸟儿都从梦中醒来，把动听的歌声展现给大家，鸟店里好不热闹……师：大家愿意用什么方式表达鸟儿们喜悦的心情？13、生选择表达方式：击掌、跑跳步……14、生用自己喜欢的方式跟音乐表现。师：下面这段音乐与前边哪段音乐相似，请听一听。15、生听第三段音乐，感受并表达：与第一段相似。师：音乐正在进行中，小鸟突然停止了叫声，你们猜一猜发生了什么事？16、生发挥想象：……师：这段音乐描写了小鸟正在欢叫时，有一只猫闯了进来，吓得小鸟们停止了叫声，猫在笼子周围转了转没有希望走了，小鸟们又活跃起来了。最后我们完整地听一遍音乐，边听边用我们选择的方式表现。17、生完整地听音乐，选择自己的方式表现音乐。五、课堂小结：1′进行保护自然、保护动物的教育。注重对音乐的体验、感受，使学生在体验中感受音乐形象。开发学生的思维空间。 聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》音乐教案这一教