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《快乐童年像首歌》教学设计

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

教学理念:
音乐教学要全面贯彻素质教育的基本精神,它以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。在教学的过程中以学生的全面、个性的发展为立足点,完善评价机制,使评价的过程成为促进学生学习与激发学生创造浅能的过程。
《童年的歌》这一课是二年级第二学期第四单元的教学内容。它旨在通过对该教学内容的学习,使学生感受到童年的快乐,并把这种快乐延续下去,传递给每一个人,让自己的快乐童年像首歌一样,传唱下去。同时,激发学生对人对事物的感恩之情,让学生心怀一颗感恩的心,珍惜今天的快乐生活,回报为营造快乐生活奉献的人。现在的孩子生活在幸福的时代,但是他们不认为这是一种快乐,二年级的学生对于这种童年的快乐,只是一种零散的记忆,如何把它们串联起来,如何让学生体验到他们所学、所玩、所唱、所创的一切都是一种快乐。如何让他们珍惜童年的快乐,感恩赋予他们这些快乐的人,如何传递他们的快乐,如何为自己的快乐装点色彩,让快乐童年像首歌,自由传唱。这是我思考的问题。基于这些考虑,参照新的课程标准,我设计《快乐童年像首歌》整体教学思路是:以快乐童年像首歌为主线,以〈只怕不抵抗〉为基点,以“玩与创”为教学手段,进行扩展。通过发现快乐、展示快乐、体验快乐、评价快乐、感恩快乐、传递快乐等教学环节一步一步引导、激发学生的快乐情感,从而达到教学目的。
教学目标:
认知目标:学生能熟练地演唱歌曲《只怕不抵抗》,感受歌曲的热烈情绪。
能力目标:从歌舞、游戏中感受童年的快乐,通过分组合作学习,学生能创编简单的童谣、编配不同的形式。
评价目标:学生在小组活动中,正确评价自己,评价别人。体会团结力量大,合作才能胜利的道理。
拓展目标:通过体验各种快乐,了解童年快乐的源泉,从而珍惜童年的快乐,传递快乐回报带来这种快乐的人们。
教学重点难点:在“玩与创”活动板块中,学生能自主创编童谣,再现童年趣事。
课前准备:队旗、铃鼓、响板、小鼓、沙包、跳绳、粉笔、四张写字的纸、圆珠笔
组织教学:
1、《只怕不抵抗》队列表演课件
教师:小朋友让我们唱起来吧!
教师:弹奏旋律,学生归位。(不怕年纪小,只怕不抵抗)
教师:这首歌曲谁能告诉大家,讲的是什么时期什么内容。
学生:抗日战争时期,儿童团员们起来反抗的内容。
教师:你都知道有哪些小英雄吗?
学生:王二小、雨来、小兵张嘎、刘胡兰
教师:在你的心中,小英雄们应该是什么样子呢?来跟着音乐走一走,当音乐停止时,摆一个小英雄的姿势。
学生:模仿英雄形象。
教师:恩,真不错,你们知道吗?小英雄们在行进的时候,都会一边走一边吹喇叭、打铜鼓,表现斗志昂扬的英姿。
教师:你们想不想来模仿一下吹号打鼓的声音呢?
3、节奏合作练习:课件
吹号:哒
打鼓:咚
4、巩固歌曲:
教师:让我们吹起号,打起鼓,唱起来吧。(提出唱歌要求)
二、新课讲授:
1、发现快乐:
教师:小英雄们用他们年幼的生命换来了什么样的生活呢?《真情家园》
小朋友们能在这么美丽的环境中生活,在这么宽敞的教室里读书,小朋友们请用你的歌声告诉我,与他们相比,你觉得现在的生活怎么样吗?,
学生:《幸福拍手歌》回答
2、展示快乐:
A:童年的故事:课件(童年的画面)
教师:恩,小朋友们都觉得自己很幸福很快乐,那你能把你快乐的事情,讲一讲,和大家一起来分享吗?
学生:学习、伙伴、父母、童年的美味、童年的书、童年的广告、童年的眼保健操等等。
教师:我们一起分享着他们快乐的事情,我们的童年生活是幸福快乐的。在这里,你们想不想再一次地体验一下玩游戏的快乐呢!
B:童年的游戏:(课件为各种游戏图)
教师:你们现在玩什么游戏呢?
学生:(跳皮筋、踢毽子、丢沙包、跳绳、拼积木、跳格子等)
教师:让我们跟着音乐节拍、找到自己旁边的伙伴玩一玩吧!(音乐为《猜冬猜》)
学生:跟着音乐一起做游戏(老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳、跳格子等)
C:童年的歌曲:
教师:做游戏的感觉真是很快乐,不过,在我的童年记忆里,还有一件事情让我一想起来就想哈哈大笑,你们想不想知道?
学生:想
(教师演唱歌曲)
教师:那么,在你们的生活里,有没有能代表你快乐童年的一首歌呢?
学生:《娃哈哈》《小燕子》《小红帽》〈找朋友〉等等
三、创编童谣
体验快乐:
A:编童谣、配形式:课件(只怕不抵抗节奏)
教师:看来,我们的童年象小朋友们唱得每一首歌,这歌里包含了小朋友们快乐的童年生活。那小朋友们想不想当回小作家,为我们的快乐童年配上自己创编的小童谣呢?
学生:想
教师:根据《只怕不抵抗》的节奏形式,创编一个2—4句的童谣,可以配上不同的形式表演出来。
如:唱出来,或者用舞蹈的形式跳出来,或者加上节奏读出来,或者编个小故事演出来。
学生:分组准备
四、评价快乐:
1、小组表演:形式多样
教师:表演的非常精彩,老师送个小礼物给大家,呵呵,看着你们创编时认真的样子,我也为你们编了个小童谣。来,一起念一念。课件上要有1号2号
教师:让我们把这些童谣组合在一起,配上《只怕不抵抗》的旋律唱一唱,作为我们班的一份礼物,送给每一个人,好吗?
教师:首先,为它取个小名字
学生:快乐童年歌
教师:好,现在,我们来合作唱一唱。每个小组唱自己创作的那一句童谣吧!(为童谣编上号)
2、相互评价:课件
教师:非常好,让我们回顾一下刚才的活动。
在活动展示中,我遇到的困难----------;
我体验到的快乐是-------;
在活动展示中,哪个小组表现最认真、最受欢迎--------。教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

>五、拓展部分
感恩快乐:
教师:其他小组加油哦!小朋友们,在今天的体验活动中,不仅是我,在场的每一个人都感受到了你们的快乐。那么在你的童年生活,都有谁给了你快乐呢?
学生:有的。(教师可以直接说想不想做些什么)
教师:恩,是那些关爱我们的人,给予了我们快乐,因此,我们要学会感恩,感恩所有给予我们快乐的人。
手语《感恩的心》
六、升华快乐:
2、传递快乐:
教师:让我们将感恩化做行动,用行动使自己快乐,并把这些快乐一直延续下去,延伸到每一个人的心里好吗?
教师:好,小朋友们,我现在就宣布《快乐舞会》正式开始,让快乐从现在开始传递。小朋友们做一个快乐天使邀请小伙伴跳起来吧!(学生可以用不同方式邀请在场的每一个人到课堂上来唱歌、跳舞)课件为笑脸音乐为《我们多么幸福》
教师:小朋友们,希望你们能够珍惜现在的快乐,传递现在的快乐。希望你们能怀着感恩的心回报给你带来快乐的人。就让我们在笑声中说声再见吧!
课前准备:
音乐:《只怕不抵抗》《幸福拍手歌》《猜冬猜》《真情家园》《幸福拍手歌》
《感恩的心》《我们多么幸福》
物品:队旗、铃鼓、响板、小鼓、(沙包、跳绳、粉笔)、四张写字的纸、圆珠笔、准备好的写好童谣的一张纸和一条纸
学生:
一、只怕不抵抗队列表演、游戏对型、分组对型。
二、童谣铺垫包括最后的一人一句。童谣取名字
三、二小、雨来、小兵张嘎、刘胡兰英雄名字、小英雄的姿势。
四、节奏合作练习、《幸福拍手歌》回答、《猜冬猜》《感恩的心》
五、童年的故事:童年的歌曲:
六、童年生活,都有谁给了你快乐呢?怎么回报
七、《我们多么幸福》跳舞、邀请
晚风轻拂澎湖湾海浪逐沙滩,没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝,坐在门前的矮墙上一遍遍怀想
也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半,那是外婆拄着杖将我手轻轻挽,踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾
一个脚印是笑语一串消磨许多时光,直到夜色吞没我俩在回家的路上,澎湖湾澎湖湾外婆的澎海湾
有我许多的童年幻想阳光沙滩,海浪仙人掌还有一位老船长。《快乐童年像首歌》教学设计这一教您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

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