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音乐教案-巴蜀之画

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

一、学生随藏族弦子音乐进教室。

二、律动:跟老师跳一段藏族弦子舞蹈(随音乐)

三、新课教学

1、创设情景,导入新课。师生谈话:在中华民族的大家庭里,生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族,和汉族一样,民族歌舞也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。它们流传最广,数量最多,始终伴随着各民族群众的生活,表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。少数民族音乐具有鲜明的民族特色。刚才同学们轻盈的舞姿是来自哪个民族的?谁能谈谈你对藏民族的印象?你了解他们多少?四川境内的藏族聚居地是哪些地方?(将收集资料先做分组交流,教师巡视了解各组收集的信息。集体分享来自学生的资源,教师组织学生进行讨论,掌握学生了解的信息,有的放矢抽问,这样涉及的面,不管是对学生还是教材内容的了解就要广一些)

2、以情激趣:在有藏区孩子的班级,请他们出来表演他们的民族歌舞。说出他们所跳的舞蹈种类。

3、教师介绍钢琴组曲《巴蜀之画》。同学们体会乐曲的民族风格与音乐的特点。《阿坝夜会》与《弦子舞》的音乐有什么相同和不同之处?你听出来了吗?让学生静心聆听作品后带给他们的感受是什么?

4、复听乐曲,解决疑问。随音乐画旋律线。也可以随音乐的情绪原地律动。讨论:锅庄与弦子的区别?

5、再次复听,设问:在聆听了这两种体裁的藏族音乐,你能说出藏族音乐中采用了哪些藏族乐器?屏示课件展示六弦琴、唐琵琶、金唢呐、手持鼓,观看乐器的形状,介绍它们的音色,演奏方法和演奏姿势,让学生模仿演奏这些乐器的动作。

6、教师利用多媒体,播放学生带来的巴塘弦子的音像牒藏族弦子舞的片断,要求每个同学记住一个动作,合着音乐的节拍来做。

7、分组创作一套弦子舞的动作(要求简单、易学。必须是根据欣赏的音乐来创编),锻炼学生的节奏感、探索、模仿的方法拓展音乐思维

8、表演:根据巴蜀之画的音乐,分组上台表演。

9、学生们要对每组的表现做专业性的评价。选用一个组创编的一套舞蹈动作,大家一起学习

四、总结

同学们,今天我们学习了藏族的音乐,了解到了古老而又神圣的西藏民族,也了解了这个代表东方文化风格的藏传佛教的民族,它是我们的骄傲。太阳和月亮同有一个母亲,那就是光明。藏族和汉族同有一个母亲,那就是中国。五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。在这里特别感谢今天为我们带来弦子光碟的同学,下课后同学们可借回家相互传看。让我们更加喜爱藏族这个民族和他们的音乐。最后,学生在歌曲《妈妈格桑拉》的歌声中离开教室。

音乐教案-巴蜀之画

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