优秀教案 说课稿 评课稿 教学反思 学科试卷

音乐教案-强弱的练习

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

教学内容:2/4拍
教学对象:二年级学生
教学时间:二课时(第一课时)
教学目的:
1、要求学生从生活中感受一强一弱的节奏。
2、在节奏中训练2/4拍。
3、在音乐中感受2/4拍的强弱规律,培养学生对节拍的听辨力,并通过身体的动作来表现。
教材分析
本课是在学生学习了四分音符和八分音符的基础上的内容,从一个有趣的故事中的语言入手,并配上有趣的动画,使学生直观的感受和认识2/4拍的规律,并在语言,动作节奏的模仿中加以巩固,在音乐中得以运用。
教学重点:
2/4拍的感受和认识。
教学难点:
2/4拍的实际运用。
教学方法:
通过多媒体引入2/4拍的概念,使学生在念,做,动中得以练习和巩固,并在音乐中感受和运用。
教学用具:
钢琴、节奏卡片、计算机、自制课件、
板书设计
2/4xxxxxxxxxxxx
不得了不得了哎呀呀哎呀呀
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
每天早我起得晚,起得晚穿错衣又拿错书,哎哟哟
xxxxxxxxxxxxxxxxx
你看我的小脚丫,哎哟哟穿了右鞋没左鞋!
教学过程:
一、儿歌导入
阶段目标:激发学生的学习兴趣,导入新课。
过渡语:小朋友们,你们在家里自己的事情都是自己做吗?哪些小朋友是自己起床自己穿衣做自己能做的事的?(学生举手)你们看这里也有一个小朋友
教师操作自制课件(动画短片)内容:
(1)男孩小冰在睡觉闹铃突然响起;
(2)小冰忙起床,衣裤穿错,拿错书本,只穿了一只鞋;
(3)边走边念:(板书)
哎呀呀哎呀呀不得了不得了;每天早我起得晚,起得晚
穿错衣又拿错书,哎哟哟;你看我的小脚丫,哎哟哟;
穿了右鞋没左鞋!
学生活动:观看动画。
师进行热爱劳动的教育。
二、初步认识2/4拍
教师提问:看板书你能否把小冰的话用节奏表示出来?
学生上台在字下贴节奏音符
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxx
教师讲评后提问:请小朋友们再听小冰说的话,这一次注意听哪几拍落在穿鞋的右脚上(用磁力块贴上)
教师讲评按2/4拍划小节线,并说出小节线后第一拍是强拍。
三、在节奏中练习
1.模仿训练
(1)动作模仿:师喊口令做一强一弱的动作(如拍手、跺脚、拍肩等),学生模仿;
(2)语言模仿:师按节奏说一句话,学生模仿,注意强弱规律;
(3)节奏模仿:师即兴打节奏,学生模仿,注意强弱规律;
(4)总结:我们刚才的练习都是按2/4拍的强弱规律做的,大家见到2/4符号就要按一强一弱的规律做.
2.节拍训练:
(1)划拍训练:如tititatititatititititata
2/4xxx1xxx1xxxx1xx11
////////////////
(强拍)oooo
(2)手拍口念脚踏
例一2/4xxx1xxx1xxx1xxx1
xxxx1xxx1xxx1xxxx1xxx1xxx1
xxxx1xxx1xxx1xxxx1xxx11
例二见书p7第三题
学生按2/4拍的强弱规律打以上节奏;
四.在音乐中感受2/4拍
1.听音乐拍强拍
放《数蛤蟆》《两只小象》音乐,学生自由按2/4拍强弱做声势;
2.生活中的2/4拍
用生活中的声音来体现2/4拍如:嘣(打雷)滴(滴水)嘣滴…..等
3.用乐器的声音来体现2/4拍
每个小组一套铃板锣鼓,学生即兴敲击一强一弱的节奏
4.师从中选出较好的一组为其他学生唱《人人叫我好儿童》伴奏
五.总结下课。

音乐教案-强弱的练习您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
    以上《音乐教案-强弱的练习》范文由学科吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »学科吧»优秀教案»音乐教案-强弱的练习
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 学科吧 如对《音乐教案-强弱的练习》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved