教学内容及目的：
1、能有节奏地朗读谜语童谣，并能用双声部来表现它。
2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。
3、通过演《一个师傅三徒弟》，进一步感受童谣带给我们的乐趣。、
教学过程：
一、谜语童谣《莲蓬》
1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。
2、学生读一读，并猜一猜（荷花）
3、大家能按节奏来朗读一遍吗？（学生按节奏朗读）
4、听老师读，与刚才的有什么不同？
（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）
5、对了，除了要有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一试！（学生有感情地朗读）
6、现在有两朵荷花，小朋友读上面的，老师读下面的，我们一起试试！（师生双声部练习）
7、如果我们分成两组，能一次合作成功吗？（学生间合作）
二、唱歌教学
1、太好了，老师还要给大家介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜，
2、师有感情地朗读童谣，学生思考并回答。（闪电、打雷、雨点）
3、这首童谣还可以唱呢！欣赏后，不过，要给歌曲取个名。
（1）欣赏歌曲，给歌曲取名。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
（2）跟着老师唱一遍歌谱。
（3）游戏：A老师问，学生答（分句进行）
B师生间整段游戏（问答）
C同桌间进行游戏。
D最后同学间进行游戏。（歌曲的情绪：欢快、活泼）
三、《一个师傅三徒弟》
1、听，除了夏天的雷雨，还有谁来了？播放歌曲《白龙马》
2、对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？（猪八戒、沙和尚、唐僧、）还有妖怪。
3、对了，老师带给大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。
4、看词，按节奏念一念。
5、我想问：唐僧骑马可以用什么动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。
6、请五位同学上来表演，其他同学一起朗读童谣。
7、如果老师将童谣变化一下，大家还会吗？（每一句加入8拍）
8、请小朋友说说，老师加了什么？（对了，这儿就是留给他们师徒表演的），那给他们配上什么样的词才更好呢？您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
9、师生思考并模仿：唐僧——咚得咚孙悟空——咔嚓咔嚓猪八戒——踢拖沙和尚——嗨哟嗨哟
10、请大家一起来表演这首童谣，边念边表演。
11、唐僧从远处骑马过来，这个“咚得咚”会发生怎样的变化？那其他人呢？（先渐强再渐弱），大家边说边表演。
12、现在，大家能把这首童谣表演的更好吗？（配上电子琴节奏）
四、结束：
今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣，老师还要布置一个作业，请每个小朋友收集一个童谣，下节课我们一起来交流！