第八课放牛歌（第17课时总18课时）
学生活动：25分钟
教学内容：
1学唱歌曲《放牛歌》
2音乐游戏《保护小羊》
教学目标
1、对农家儿童的放牧生活有初步的认识。
2、能随老师的琴声，用明亮的声音、欢快的情绪演唱《放牛歌》。
3、能大胆的、主动的参与《保护小羊》的音乐游戏活动，遵守游戏规则，自觉的与同学和老师合作。
4、听赏《牧童》，能想象出歌曲所表现的基本情绪，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。
教学重点
通过学唱歌曲让学生感受农家儿童的劳动生活，体验牧童放牧时的愉快心情。
教学难点
指导学生边歌边舞，用歌声和动作来使学生体会劳动的艰辛以及战胜豺狼赢得胜利的喜悦。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体
第一课时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
师：今天我们来学唱一首新歌《放牛歌》。
（二）、老师范唱
（三）、随琴模唱旋律
（四）、朗读歌词
读准衬词部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟
（五）、老师分句教唱歌词。
（六）、随琴完整的演唱
（七）、理解情境
1、请学生看图（多媒体）
2、结合影视作品中看到的放牧场景谈感受。
3、想象小牧童心中的感受。
（八）、有表情的演唱歌曲。
1、齐唱。
2、一人领唱众人和。
（九）、评价
在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌喉的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。
三、欣赏（多媒体）
（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。
（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
（三）、再次聆听音乐。
老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。
（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。
（五）、表现
指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。
（六）、评价
1、学生的表情、动作的表现。
2、语言表述的生动、准确。
3、边唱边表演的创意。
四、结束课业
第二课时
教学过程：
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《放牛歌》
要求轻声演唱，能听伴奏整您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
齐的起唱。
三、音乐游戏
（一）、导入
师：上节课，我们学唱了歌曲《放牛歌》，你们看小放牛娃多勤劳呀，今天老师也要带你们上山，不过不是去放牛，而是去保护一群小羊。
（二）、学唱歌曲
1、在保护小羊之前，我们要先学会一首歌曲。
2、老师范唱。
3、随琴模唱旋律。
4、学习歌词。
5、演唱歌曲。
（三）、游戏
1、观看游戏过程。（多媒体）
2、小朋友自己说一说这个游戏应该怎样玩。
3、分组准备
每16人左右为一组，每组指派3人扮演“狼”，其他同学分别扮演各种小动物。如图1，（多媒体）小动物们面对面分开站成两排，三只“狼”背对背站在中间。
4、游戏步骤
第一段至第二段的（4）小节：小动物们手拉手边唱边前后甩手，狼面向小动物们做张牙舞爪的动作。
第二段（5）至（8）小节：如图2，（多媒体）两排小动物快速收拢，围成一个圆圈来网住狼，同时，狼要尽快在圆圈还未合拢之前逃跑，或者从任何一个松开手的缺口逃跑。
5、奖罚
如果哪一只狼在歌曲结束前还未冲出缺口，或者是故意从拉着手的地方撞开缺口逃跑的，下次游戏，还需继续扮演狼。按规定的狼，下次游戏可以扮演其它小动物。
此外，随着游戏的继续进行，中间的狼可能会增值两只、三只等。因此，歌词也应随之改为“突然来了两只狼”或“突然来了三只狼”等。
6、评价
游戏结束后，让学生互相评价谁表现得最好，可以为表现得好的小动物取上好听的名字。
7、分组随音乐玩游戏
四、结束课业
板书设计：
放牛歌
读一读：
衬词部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟
课后小记：
采用听唱法教学。老师要一句一句的带学生唱，特别是有衬词的地方，要反复的教学生唱，学生一般时开始不太喜欢，等到他们唱熟悉了，就喜欢了。当学生基本会唱时，教师要引导学生理解歌曲所表现的情绪。演唱的形式除齐唱外，还可以采用一人领唱众人合、小组领唱众人合的方式，练习力求形式多样、生动活泼。
在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌喉的表达、感受的表述等，可作为本阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。相关范文