唱家乡教案
【
教学内容】
1、创编节奏游戏
2、拍手拍肩
【教学目标】
1、学生通过创编节奏游戏,让学生掌握节奏感,培养内心所觉,同时增进相互之间了解友谊,并能提高团队
合作能力。
2、通过学生人人参与的创编等各种活动形式、拍击四分音符与四分休止符节奏组合,复习巩固四分休止符。
【教学重难点】
1、掌握四分休止符时值
2、通过各种活动形式学生人人参与创编练习
3、“听
音乐拍击”从单声部四分音符与四分休止符组合节奏的拍击到二声部、三声部多层次拍击。
【教学过程】
(一)复习四分休止符
师生共同做游戏:抛球
方法:小方格有球拍一下手(×)小方格没有球表示休止一拍(O)拍一下肩。说明:学生可以从上、下、左、右四个方向顺序拍击,教师可以选择2/4音乐伴奏。在活动中让学生集中注意力并做出灵敏反应。
(二)在活动中创编组合节奏
1、学生分为六组,每组六人
2、教师任意拍击节奏组合,请学生模仿
3、根据教师拍手、拍肩、每组学生利用椅子进行排列,坐上是一拍,空位置表示休止一拍。
(三)学生合作,学生创造
1、仍以小组为单位,原地坐下,教师提供各种教具(红白色卡纸,二色一性杯子垫板关于块)由组长负责,组员轮流摆动创编组合节奏。
说明:
在小组活动中,教师一定要加强巡视并要参与学生活动,注意学生有拍快,拍错现象。
2、用接龙方式,在2/4音乐伴奏下,每组轮流拍击自编节奏
3、几组学生同时拍击,使节奏更有层次感
4、开展小组竟赛,我组创作节奏请他组同学拍击,看哪一组拍得既正确又匀速
说明:
尽可能启发学生创造不同的节奏,在进行拍击时不能越拍越快,一定要掌握节奏感,以培养内心的听觉。
【教学
反思】
通过课堂实践,使我对新教材理念有了更感性认识,让学生对抽象的音乐语言有了认识,了解,就要让学生用他们肢体语言一动作,来表达他们对音乐感受与理解,实现音乐听觉与动觉互补,这样一来,大大激发了学生音乐兴趣。在课上,有的学生还提出拍椅子,表示四分音符,当得到我的赞赏之后,其他同学也想出用打击乐器敲击四分音符用模仿动物叫声表示四分音符……一下子,教室里,热闹非凡,当看到每个学生都投身于小组创编活动中时,我
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