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音乐教学设计《闪烁的小星星》

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

音乐教案-《闪烁的小星星》

一、师生问好歌

通过音乐和学生问好,体现了音乐课的特色。最后加入声势活动,拍手||来集中学生的注意力,准备上课。

二、发声练习《火车开了》

1212|31|55|5-|5454|31|22|1–||火车火车开了呜呜呜汽笛汽笛响了呜呜呜(Wu)

三、复习旧课

1、师:同学们,前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》,下面我们就来复习这首歌曲,请同学们有感情的演唱。

2、师:同学们唱的很认真,下面我们请几位同学上前面来为大家表演,有哪位同学愿意试一试?其他的同学为他们伴奏毫不好?(通过请学生上前面表演,培养学生的自信心)

3、师:同学们说这几位同学表演的好不好?(生:好)师:为了鼓励他们,老师给这些同学准备的小红旗作为奖励,希望更多的同学能到前面来为大家表演。

四、节奏练习

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1、教师示范节奏,两遍

师:现在我们来做一个节奏游戏,同学们听,从遥远的太空传您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

来了一条神秘的信号,看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。请听好,信号传来了……

2、找学生拍打着条节奏,学生若有困难教师可再次示范。

3、在黑板上展示这条节奏,并请同学按节奏创编歌谣。例如:小猫|小猫|爱吃|鱼—||

4、全体学生一起来拍打这条节奏,共同练习。

五、新课教学

1、新课导入:有一条谜语引出本节课的主要内容,学唱歌曲《闪烁的小星星》

师:同学们,你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗?下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩,白天不开晚上开,一闪一闪眨不停,要问多少数不清”,这是什么呢?

设计意图

用小儿歌的形式作为发声练习,拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中,达到练声的目的。

通过节奏练习,为学习新歌打下节类型的基础,使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力

由一条谜语引出主题,从而也引发学生

生:星星。师:同学们真聪明,那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。

2、听录音示范。

问题师:我们应该用怎样的心情来唱这首歌?生:喜悦,愉快,高兴……

3、教师示范。学生一边听,一边打节奏。

4、歌词学习。

⑴全体同学一起读,找出不认识的字,教师给与指导。

⑵按节奏,一边读歌词一边拍手打节奏。

⑶找同学读歌词,其他同学为其拍手打节奏。(检验学生对歌词及节奏的熟练程度)

5、歌曲学习。

⑴试着将歌词填入到乐曲当中。

⑵更为熟练的唱歌曲,边唱边打节奏。

⑶分组演唱,一组演唱,一组伴奏。

6、律动教学。

⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师:我们学会了这么好听的歌曲,如果加上好看您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

的动作那就更好了,现在请同学们发挥想象,把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧,让我们跟着音乐动起来吧!

⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定,并颁发小星星皇冠。

⑶教师创编动作,学生模仿。师:看到同学们这么精彩的演出,老师也忍不住要和大家一起来表演一下了,看看老师创编的动作好不好看……

六、课堂小结,鼓励与表扬,并指出不足之处。

师:这节课我们就上到这里,同学们今天表现的都很出色,课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演,看看哪位同学创编的动作最富有创意,最漂亮!

的好奇心

学生用听唱法学会歌曲,通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应,加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。

在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习,即培养了学生的模仿能力,学生又学会了运用自己的思维意识创编动作,增添了课堂的情趣。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

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