四年级音乐学科教案
课题
《歌唱二小放牛郎》
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
设计
教师
期颖
识记
理解
运用
教学目标
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
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2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
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3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
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突破重点、难点设想
能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演;能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学媒体
课件音乐国旗队旗一些革命英烈的图片
教学活动及主要语言
学生活动
一、激趣导入（3—5分钟）
在教室里挂上一些革命英烈的图片，插上国旗、队旗，让学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？
（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）
二、聆听乐曲（3—5分钟）
播放《歌唱二小放牛郎》
三、学唱歌曲（10—17分钟）
将歌曲进行分段处理
1、听音乐故事
师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……
（课件播放歌曲第一乐段。）
2、说一说
师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？
3、学一学
A、模仿演唱
B、学唱歌谱
（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）
4、唱一唱
第二、第三段：故事起因
1、师生探究，讲故事
师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。）
师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢？
（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。）
第四段：二小机智斗敌人
1、剧情设想
师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？
2、歌曲学习
A、说情节
B、身势创作，激发情绪
3、歌曲表演
A、表演设计
B、表演故事
4、唱一唱
第五段：二小牺牲
1、激发情感
2、进一步激发感情
3、唱一唱
第六段：怀念二小
1、朗诵动情
（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
四、创造表现（5—8分钟）
师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
学生分组设计并完整地表演歌曲。
五、完美结课（2—3分钟）
师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、有誓死不屈的狼牙山五壮士,还有闪闪的红星里机智勇敢的潘冬子等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗。
师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！
安静有序地进教室
看
听
听
说
唱
看、讲
唱、比
想、做
唱
演
唱
朗诵
唱
表演
面向国旗、队旗行队礼
板书设计
《歌唱二小放牛郎》
第一段：叙述性段落
轻声哼唱
第二、第三段：故事起因
分组用不同的速度演唱
第四段：二小机智斗敌人
分角色表演唱
第五段：二小牺牲
带着激动的情绪演唱
第六段：怀念二小
用惋惜的声音来朗诵
教学心得