春教学内容：1、欣赏小提琴协奏曲《四季》中的《春》2、欣赏钢琴套曲《四季》之《春》3、了解两种音乐体裁：小提琴协奏曲钢琴套曲4、体会音乐中的情感选择相应的诗句并跟随音乐朗诵教学目标：1.情感态度与价值观：通过欣赏让学生感受音乐是怎样抒发大自然的美，让学生更加亲近自然。2.过程与方法：通过欣赏让学生体会不同体裁的音乐形式在表现同一题材的异同；通过音乐与诗句的结合让学生更加深刻的体会音乐所要表达的意境。3.知识与技能：初步了小提琴解协奏曲和钢琴套曲。教学重点：在欣赏中体会画面、诗歌与音乐的结合能使人们对音乐的理解更直接，并对两种音乐体裁的表现力的认识。教学用具：多媒体教学测评：85分教学过程：一、导入教师：“我们先欣赏四幅图片，这是雨后鲜活的嫩芽，这是烈日下娇艳的莲花，还有满地的灿烂和宁静的白色世界，你们能告诉我这写表达的是什么？”学生：“是美丽的大自然，是四季……”二、引入新课1、主题音乐欣赏教师：“同学们回答的很好，很准确，是美丽大自然的四季，我们从刚才的画面可以感受到，美术可以用美丽的图画或照片来表现出多彩的四季，是那样的直观、具体。那么音乐呢？音乐和美术最大的区别是音乐是抽象的，是靠人们用他们的听觉来感受音乐的意境，那么有谁知道音乐是怎样来表达四季的？教师：很好，同学们有许许多多的答案，那先让我们来欣赏一段音乐，有谁能说说它表现的是什么季节吗？播放音乐……教师：有谁能告诉我表达的是哪个季节吗？2、主题音乐学唱3、分段欣赏“春天来了，小鸟欢快的振翅歌唱，把喜悦献给春天，泉水叮咚，静静地发出细语”。“忽然，乌云密布，电闪雷鸣，一会儿暴风雨停了，小鸟又歌唱起来”。（第一乐章）“在野花盛开的牧场上，牧童命令牧羊犬看羊，他静听着沙沙的树叶声，陷入梦乡（第二乐章）“粗犷的牧笛引起山谷回声，牧童和宁芙跳起舞来。（第三乐章）c、分段欣赏第一乐章：回旋曲式主题洒脱，明快，表现了春天勃勃的生机，第一插部以独奏小提琴长长的颤音模仿群鸟鸣叫；第二插部整个小提琴声部奏出的连续的十六分音符的波浪音型，表现了“泉水的叮咚流淌”。第三插部以乐队低沉的震音模仿雷声，以独奏小提琴一连串急速上行的三连音表现闪电和电闪雷鸣后，鸟儿们又下重新唱起欢乐的歌；第四插部最后春天的主题再次响起。4、全曲欣赏（1）主题旋律一共出现了几次？（2）每个插部表现了诗歌中怎样的景色？二、拓展部分：1、游戏：心理测试人与自然有着密切的联系，，可以说音乐的源泉就来自世间万物。就让我们来听一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎样描述四季的。在听之前我想知道你们喜欢哪个季节？在这首歌中春天：代表心地纯洁的人，就象紫罗兰花一样。夏天：代表意志坚强的人，就象冲击岩石的海浪。秋天：代表感情深重的人，就象抒发感情的海涅。冬天：代表心地宽广的人，就象融化冰雪的大地2、音乐随想---------诗配乐先听三多音乐，再看三段诗句，你能将他们贴切的搭配到一起吗？可以配乐朗诵一下吗？四、小结：我们今天通过诗歌，画面将音乐具象的体现在我们眼前。更近一步的了解我们所听的音乐。课后反思：学生很难做到将音乐与自己的合理想象相结合，要在以后的教学中循序渐进。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/