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采茶舞曲-教案

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

课型:欣赏、学唱相结合的综合课
教学内容:歌曲《采茶舞曲》、《龙船调》
教学目标:
1、喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐,乐于主动了解江南地区的音乐文化。
2、能够跟着录音唱出《采茶舞曲》的主旋律,并能够体会到歌曲所表达的情感和音乐风格。
3、能够感受《龙船调》的内容及地方风格,并试着用哑剧的形势表演《龙船调》。
教学重点:音乐欣赏和试唱《采茶舞曲》的主旋律。
教学难点:体会《采茶舞曲》亲切温柔、细腻秀美的风格。
教学方法:从视觉、听觉激发学生学习的乐趣,学唱时采用跟唱方法,欣赏加强体验,以乐动情。
教学用具:多媒体设备及课件
教学时间:一课时
教学过程:
一、走进江南
导入:课件播放浙江越剧《惜别离》,让学生了解这一剧种的地区性,并能够充分的领会到越剧柔美、婉约的特点。
二、看江南、听江南
1、欣赏:课件展示一组江南美景(江南园林、水乡景观),让学生充分领会江南景致清新、秀丽的特点。同时,播放的音乐是江南民歌《采茶舞曲》。
(听江南风格的乐曲,看江南美景,形成视听的统一。发挥音乐课程的特点和魅力,引发学生学习江南音乐的兴趣。)
2、讨论:找出越剧《惜别离》与江南歌曲《采茶舞曲》之间的关系。同时《采茶舞曲》给我们带来了怎样的感受?
生:略
师:二者很相似。《采茶舞曲》作于1958年春。这首歌原为越剧现代戏《雨前曲》的主题歌。后来,根据这首歌又创作了歌舞曲《采茶舞曲》,所以说它揉进了越剧唱腔的音调,流畅而柔美,富有浓郁的江南特色。
圆润、细腻、婉转悠扬是江南音乐的普遍特点。
三、唱江南
(1)、复听一遍《采茶舞曲》:课件展示,配上歌词。
(2)歌曲简介:歌曲的前一段歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主,音乐优美婉转,细腻中带有轻巧的色彩。后一段则是表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情,音乐运用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象。
(3)试唱歌曲:随音乐试着学唱歌曲,运用普通话。(熟悉后试着引导学生婉转轻柔、流畅连贯地唱出江南民歌的特色。[机动])
(4)模仿演唱:模仿录音试着用方言来演唱歌曲。(机动)
(5)讨论:用普通话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格、特色?
四、走进江北
1、1、导语:我国江南的音乐和歌曲真是非常好听。但不知大家有没有发现,其实不同地方的音乐有着不一样的风格。因为音乐,特别是表达情谊的民歌,不同的地理环境、性格语言、文化风俗,就会形成不同风格特点的民歌。现在就让我们离开江南,再走进江北,去听一听那里的民歌又有着什么样的特点?
2、歌曲简介:《龙船调》原是湖北的一首花灯调,是在湖北广为传唱的一首民歌。
《龙船调》的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅。这种山歌风的曲调,造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短句既有划船时的节奏感,也有演唱时的舞蹈动作感,令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白,就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一段音乐,既有划船时唱劳动号子的形象,又有重新唱起山歌的形象。总之,这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容,给人以戏剧性的美感享受。
2、歌曲欣赏:课件展示宋祖英演唱的《龙船调》(MTV)。
3、师生共同探讨:江南民歌和江北民歌的不同特点。
江南民歌节奏密集,旋律婉转起伏,吐词柔和;江北民歌节奏均衡,旋律直来直去,吐词清脆,两地民歌各有特点。
五、试演江北
在聆听的基础上,可进一步要求学生参与创造性的表演。按小组讨论,创编哑剧表演。选出代表在全班同学面前表演。
六、结束课堂
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